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《左传》 曹 刿 论 战
《林黛玉进贾府》教案
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林黛玉进贾府
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《中秋咏月诗词三首》教学实录教案

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《中秋咏月诗词三首》教学实录教案
      学习目标： 
      1、联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵 
      2、让学生理解诗词所表达的思想感情 
      3、情景交融，想象丰富 
      学习重点： 
      1、诗词所表达的思想感情 
      2、富有表现力的语言 
      3、情景交融，想象丰富 
      学习难点： 
      1、诗词所表达的思想感 
      2、富有表现力的语言 
      3、情景交融，想象丰富 
      课时安排：两课时 
      课前准备： 
      1、课前制作三首诗词的录音磁带，配有相应的音乐 
      2、教师在小黑板上写一些补充注释 
      学习过程： 
      《中秋咏月诗词三首》第一课时实录 
      一、导入 
      师：中秋佳节是中国合家团聚的日子，那是不是全中国的人都能在这一天与佳人团聚呢？ 
      生（齐答）：不是。 
      师：你能举些有代表性的例子吗？ 
      生1：保家卫国的边防战士。 
      生2：救死扶伤的白衣天使。 
      生3：刻苦求学的莘莘学子。 
      生4：浪迹天涯的海外游子。 
      …… 
      师：对！由于种种原因，他们在中秋佳节不能与家人团聚，把酒言欢。自然，中秋之夜的月也就成了他们倾诉的对象。今天，我们就一起去看看不同年代的三位诗人在中秋之夜所作的咏月诗词。 
      二、品读欣赏 
      （一）配乐诵读三首诗词。 
      （放录音，学生听，教师巡视） 
      师：这三首诗中，哪一首让你听后最有回味。 
      生：《水调歌头》 
      生：《我的思念是圆的》 
      生：《十五夜望月》 
      师：我听到这三首诗词，大家都喜欢。相比较来说，喜欢《水调歌头》的同学较多些，那我们这一节课就先去看看苏轼的这首词——《水调歌头》。 
      （二）品读《水调歌头》 
      1、配乐诵读《水调歌头》 
      （学生闭上眼睛，用心去听，去感知） 
      2、师生活动，感知词中意境。 
      师：听完，你的脑海中出现了怎样的一幅画面？ 
      生1：诗人在月光下端着酒杯，昂头质问上天。 
      生2：诗人踏风而行，准备去天上的宫阙看看。 
      生3：诗人在月下翩翩起舞，影子随风而动。 
      生4：明月当空，诗人躺在床上，望着低低的窗子，辗转反侧，睡不着。 
      …… 
      师：很好！大家捕捉的画面很合词意。老师这儿也准备了几幅画面。请大家看看，并试用词中的一句来概括画面的内容。 
      （投影九幅画面，学生观看） 
      师：大家回答的都很对！下面，让我们随着这几幅画面再次把这首词齐读一遍。 
      （学生诵读，教师移动、变化画面） 
      3、品析《水调歌头》 
      师：这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。当时诗人苏轼已41岁，为密州太守，政治上很不得意，又与其弟子由分别六七年未见，心情抑郁不欢。词的上阕写月下饮酒，下阕写对月怀人。 
      师：结合注释、画面，小组讨论： 
      ①疏通课文字词句的含义。 
      ②体会诗人在这首词中所体现出来的情感。 
      （小组讨论，做好记录，教师巡回指导） 
      （1）全班合作交流，疏通课文字词句的含义 
      师：在讨论过程中，你们小组遇到了哪些不易解决的问题，请你指出来，其他小组帮助解决。 
      生1：我们小组对“把酒问青天”中的“把酒”含义不是很清楚。 
      生2：我们小组认为是：端起酒杯。 
      生3：“我欲乘风归去”中的“归去”是什么含义？ 
      生4：“归去”的含义是：回到天上去。 
      生5：“高处不胜寒”中的“不胜”是什么含义？ 
      生6：“不胜”的含义是：经不住，承担不了。 
      生7：“起舞弄清影，何似在人间”的含义是什么？ 
      生8：“弄”是“玩弄、欣赏”的含义，“何似”是“哪像是，怎比得上”的含义。这句话的意识是：月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。 
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来源：中国哲士网

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