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《汉魏晋五言诗三首》教学设计

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一、〖导语设计〗
同学们，你们知道我国民间流传的四大爱情悲剧吗?对，是牛郎织女、梁祝、孟姜女、白蛇传。
大家都知道牛郎织女的故事吧。一位同学简单地说说这个故事的梗概。

当他们隔着一条“浅浅”的天河，只是可望而不可即的时候，大家能想象得出他们的相思之苦、别离之恨吗？今天，我们一起学习《迢迢牵牛星》，一起走进牛郎、织女的内心世界。
二、〖解题〗
关于《古诗十九首》
“古诗”的原意是古代人所作的诗。大约作于魏末晋初，既无题目，也不知作者，大多是抒情诗，具有独特的表现手法和艺术风格。“古诗”作品今存仅30多首，包括《古诗十九首》在内，它们反映的思想内容较丰富，长于比兴，是五言诗达到成熟的标志。
“古诗”与两汉乐府歌辞并称，《古诗十九首》在文学史上占有“古诗”代表作地位。刘勰在《文心雕龙》里推崇它为“五言之冠冕”，钟嵘在诗论专著《诗品》里，称赞它称它“惊心动魄(天衣无缝)，可谓几乎一字千金”。以后历代文人经常把《古诗十九首》奉为五言抒情诗的典范。
三、〖诵读课文〗
放录音，让学生注意听准字音，把握五言诗的诵读节奏。
集体齐读。
总结五言诗的诵读节奏：
五言诗一般是三个节拍，二二一或二一二。
如： 迢迢/牵牛/星 纤纤/擢/素手
四、〖整体把握〗
《迢迢牵牛星》是“古诗十九首”中的第十首，是借助古老神话传说牛郎织女的故事而来反映爱情生活的诗篇。诗歌抒写牛郎与织女隔河相相望而不能团聚的相思之情。诗作通过景、物、人、情的转换和交融，层层深入的构思和叠字的恰当运用，使诗作情景并生，哀怨动人。

来源：中国哲士网

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