不致于 使情感或者理解受了惊吓。不过演出“序幕”和“尾声,”实际上有个最大 的困难,那便是《雷雨》的繁长。《雷雨》确实用时间太多,删了首尾,还 要演上四小时余,如若再加上这两件“累赘”,不知又要观众厌倦多少时刻。 我曾经为着演出“序幕”和“尾声”想在那四幕里删一下,然而思索许久, 毫无头绪,终于废然地搁下笔。这个问题需要一位好的导演用番工夫来解决, 也许有一天《雷雨》会有个新面目,经过一次合宜的删改。然而目前我将期 待着好的机会,叫我能依我自己的情趣来删节《雷雨》,把它认真地搬到舞 台上。 不过这个本头已和原来的不同,许多小地方都有些改动,这些地方我应 该感谢颖如,和我的友人巴金(谢谢他的友情,他在病中还替我细心校对和 改正),孝曾,靳以,他们督催着我,鼓励着我,使《雷雨》才有现在的模 佯。在日本的,我应该谢谢秋田雨雀先生,影山三郎君和邢振锋君为了他门 的热诚和努力,《雷雨》的日译本才能出现,展开一片新天地。 末了 ,我将这本戏献给我的导师张彭春先生,他是第一个启发我接近戏 剧的人。 曹 禺 一九三六年一月
[教例]二年级 《雷雨》 师出示句子“一道彩虹挂在天空” 师:(用红笔点出“挂”字)平时,我们把东西挂在哪儿? 生:书包挂在墙上。 生:衣服挂在衣架上。 生:…… 师;书包、衣服等物品怎样才能挂在墙上、衣架上呢? 生:墙上有钉子。 生:衣架上有弯弯的钩子。 师:衣服、书包靠钉子、钩子才能挂在那儿,彩虹靠什么挂在天空呢? 生:彩虹没有依靠钉子、钩子挂在天空。 生;彩虹像有东西钩住似的挂在那儿。 师;彩虹没有依靠就挂在天空,多么美丽,多么神奇啊!还有那些东西也是这么神奇?想一想,说一句完整的话。 生:星星挂在天空眨眼睛,多么可爱啊! 生:月亮像小小的船儿,挂在天空。 生:…… 评析] 引导学生正确理解和运用词语“挂”是本课的教学重点和难点之一。教者精心设计训练程序,由生活经验理解“挂”的本意——“借助于钩子、钉子等物体附于某处”,再引发现实生活与语言表达的矛盾,理解这里的“挂”是“好像挂”的意思,体会用词之妙,然后引导造句。如此由理解词语到造句,由浅入深,循序渐进,环环相扣,学生自然能准确把握词义,自如运用词语造句,达到“水到渠成”的效果。
上一页 [1] [2] [3]
|