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高中新二册第四单元唐代散文

查询教案及说课稿的详细结果
对这两段文字分析不正确的一项是：
  A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观 
     念，很有积极意义。
  B．作者认为那些童子竹师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。
  C．第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于 
     从师的不良风气。
  D．作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，经予了强
     烈的责备和讽刺。
四．阅读下面一文，完成11-14题：
送李愿归盘谷序(节选)       韩  愈
      愿之言曰：“人之称大丈夫者，我知之矣。利泽施于人，名声昭于时。坐于庙朝，进退百官，而佐天子出令。其在外，则树旗旄，罗弓矢，武夫前呵，从者塞途。供经之人，各执其物，夹道而疾驰。喜有赏，怒有刑。才峻满前，道古今而誉盛德，入耳而不烦。曲眉丰颊，清声而便体，秀外而惠中，飘轻裾，翳长袖，粉白黛绿者，列屋而闲居，妒宠而负恃，争妍而取怜。大丈夫之遇知于天子，用力于当世者之所为也。吾非恶此而逃之，是有命焉，不可幸而致也。
    “穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹；钓于水，鲜可食。起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后?与其有乐于身，孰若无忧于其心。车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。
    “伺候于公卿之门，奔走于形势之途，足将进而趑趄，口将言而嗫嚅，处污秽而不羞，触刑辟而诛戮，侥幸于万一，老死而后止者，其于为人贤不肖何如也?”
11.对下面加

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来源：中国哲士网

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教育资料 高中新二册第四单元唐代散文 文章
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