从明暗线的结合点看：小说中有两处很关键的地方，点明了明暗线之间的主从关系。一处是哥哥转述弟弟作文中的话：“三个人只买了一碗阳春面，可面馆的叔叔阿姨还是很热情地接待了我们……听到这声音，弟弟的心中不由地喊着：‘不能失败，要努力，要好好活着！’……”另一处是母子三人最后一次来吃面时哥哥的一句话：“就是这一碗阳春面的鼓励，使我们三人同心合力，度过了艰难的岁月。”明暗两条线谁主谁从，一目了然。
从人物描写看：这篇小说最成功、最感人的地方，是作者对老板夫妇言行举止的细致入微的描写，是老板夫妇对母子三人的那种无微不至的关心、体贴和帮助。
最后我发言：这两种意见，你同意哪一种都可以，只要你觉得正确，只要你有充分的根据证明你的看法正确。而我的看法：我同意少部分同学的观点。
我以为这一堂课最大的成功有两点：一是让学生在讨论问题解决问题的过程中，自己深入思考、深入了解了小说的标题、结构、线索、艺术手法与表达主题的关系、对于表达主题的作用，从而更深入一步了解了小说这种文体，提高了对小说这种文体的阅读鉴赏能力；二是在这一过程中，培养学生不唯上，不唯书，不盲从，勇于探索的精神。
看了袁卫星老师关于《一碗阳春面》的贴子，突然想起了旧事，仓促写了上面的话，有点语无伦次，言不尽意，请诸位老师指教。
