|
我想读完这篇文章后对他说，下岗是暂时的，希望是永存的。不管怎样，我和妈妈总在他的身边，他一定能找到新的工作的!
师：形式上的下岗并不可怕，可怕的是精神上的下岗。相信你爸爸会在你的鼓励下正视现实，迎难而上，面对挑战，寻找机遇，开辟出一条光明大道的。(掌声)——好，那位同学你说说。
生：文中淳儿在作文中说：长大成人后，想开一家日本第一的面馆，
也要对顾客说，“努力吧，祝你幸福，谢谢。”我也许将来不会开面馆，但我一定会向我认识的人说这几句话：“努力吧。祝你幸福。谢谢。”我还会说：“好人一生平安。”
师：好人一生平安，这话说得好。文中母子三人，老板夫妇面馆的所有顾客都称得上是好人。我们祝他们一生平安。同时，也希望大家都做这样的好人，希望我们自己也一生平安。我提议，我们来唱一首卡拉OK，歌名就叫——《好人一生平安》。我们祝福天下所有的好人一生平安!
［师生齐唱卡拉OK《好人一生平安》。听课教师自发起立同唱。
师：下课。(掌声)
附记：
这是我以市教坛新秀身份执教的一堂展示课。我当时执教的高二7班的同学和我一起完成了这次教学任务。
当时也没多少想法，只是想把课上得自然些，力避做作，力避生硬。可是面对来自省内外的300多位语文前辈、同行，时年26岁的我确有些紧张。课前放《北国之春》MTV带，开始放出的居然是朋友在我女儿周岁时上电视台点的《亲亲我的宝贝》。这时候有同学递来纸条：“老师，别紧张！”我向学生看去，那是一张张的笑脸。我走过去，说：“你们不紧张，我也不紧张。”
课上得很顺利。课上有同学哽咽。座间有老师流泪。下课了，一位熟悉的老师走过来，说了两个字：“煽情。”
我说我也感动了，被课文，被学生，被老师。
同事小邬，事后写了一首课文诗，兹录于此：
一碗阳春面
这是一碗普通得没有任何浇头的面
自从面馆老板在碗里拌进了
善良与尊重 真诚与热情
这碗面 便不再普通
这是菜单上价位最低的一碗面
自从母子三人从碗里捞起了
坚韧与团结 不屈与奋进
这碗面 从此就变得昂贵
你说 这只是一篇唯美如童话的虚构
为童话而落泪 是幼稚
这个世界欲望丛生，幼稚是一种罪过
——你的声音冷静得冒着寒气
我说 即使心已被现实冻成坚冰
我们也没有理由漠视这碗面的热力
久违了的感动
需要不断温习
你说 这已是一个尘封的传说
为传说而动情 是矫饰
这个时代真理都已贬值 矫饰纯属浪费
——你的语气尖锐得令人生痛
我说 即使人生已苍凉得没有一星梦想
我们仍须承认 阳春面里的真情
永远是人性最原初的渴念
生命不长 为何不多承载一些爱与美好
面前这一碗阳春面
冒着它永远也散不完的热气
我们头碰头地把它吃下 好吗
为了——
不让它仅仅生长在那个樱花飘飞的国度
不让它悄悄流传于多年以前
不让它成为一个孤本的故事
一件绝版珍藏
----------------------------------------
袁卫星
RE: 五年前一堂没有经过排练的课: 回 复
作者: 袁卫星 - c19790228 (浏览次数: 73 次)
发表日期: 2001-10-31 20:34
韩斑竹关于"随心上出真情文"观点我十分赞同!实录一篇,给斑竹校验!
----------------------------------------
袁卫星
RE: 五年前一堂没有经过排练的课: 回 复
作者: 韩军 - hanjun (浏览次数: 69 次)
发表日期: 2001-10-31 21:58
吃过了，煮得到火候。
----------------------------------------
韩军
RE: 五年前一堂没有经过排练的课: 回 复
作者: zhaming - zhaming (浏览次数: 62 次)
发表日期: 2001-11-01 00:17
好面！大家都来尝尝！
----------------------------------------
查鸣
RE: 五年前一堂没有经过排练的课: 回 复
作者: lzglzg - lzglzg (浏览次数: 44 次)
发表日期: 2001-11-01 14:21
我是浙江省的语文教师,我们用的是浙江版的教材.我很想用这篇文章使我们学生也感动感动.因为我从一些杂志中多次见到关于这篇文章的介绍,可惜就是找不到全文,能贴全文让我下载吗?
----------------------------------------
RE: 五年前一堂没有经过排练的课: 回 复
作者: 袁卫星 - c19790228 (浏览次数: 30 次)
发表日期: 2001-11-01 20:43
过几天有空我就给你打字上传!
----------------------------------------
袁卫星
我上《一碗阳春面》 回 复
作者: bzyw - bzyw (浏览次数: 22 次)
发表日期: 2001-11-01 23:42
几年前我上《一碗阳春面》，至今以为是很得意的一课。
上这一课，我确定只解决一个问题——这篇小说的主题到底是什么。
我告诉学生，预习提示中对于本文主题的提示，我觉得不妥，但我又说不出所以然。希望大家认真读一下这篇小说，从小说本身出发，不要受课本提示的束缚，认真思考：这篇小说的主题到底是什么，并且要说出你的看法的理由和根据。
在这种情境下，学生阅读的热情和认真程度绝对高于平时。
读后，大家展开了热烈的课堂讨论。
（讨论过程略）
最后的结果，一多半的学生没有提出与课本提示不同的看法，一少半同学提出了新的看法，而且提出了较为充分的理由：
这篇小说的主题应该是赞颂人间真情（包括老板夫妇与母子三人之间的温情和母子三人之间的亲情）。这篇小说的主人公应该是面馆老板夫妇。（其实袁卫星老师的课上，最感人的部分，也是体现这种温情和亲情的地方。）
我概括整理了他们的理由，简述如下：
从标题看：“一碗阳春面”绝不仅仅是一个线索，它是母子三人力量的重要来源，是作者这篇小说的着力点。
从线索看：复线结构的小说，小说的主题一般主要是由明线来展现的，比如鲁迅的《药》，比如叶圣陶的《夜》。这篇小说的明线是老板夫妇，是面馆里的故事，小说的主题应该由这上一页 [1] [2] [3] 下一页
|
