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18.余音袅袅,不绝如缕 19.由“固一世之雄”引出“而今安在哉”这一议论句,以感慨人生短促无常的悲观情绪。 [B]20.本段在说理上的最大特色是设喻说理，每个小层次中都选取生活中常见的事物 作比较，从正反两方面对比说明道理。 21.雕刻（一下）就放掉它（不刻），腐朽的木头（也）不能刻断；雕刻不停（的话），金石也能雕刻（成功）。（准确把握实词含义，补出省略的成分） [C] 22．（1）古之学者必有师。（2）第一层：正面概论老师的职能：传道受业解惑。第二层：反面论述无师不能解惑，从理论上阐明从师的必要性。第三层：正面提出择师标准：凡先闻道者，都可以为师。第四层：归纳上文，提出从师的原则。(概括要点，根据内容分层) 23．这一段论述老师的职能和从师的必要性，中心围绕一个“道”字。 [D]24．(1)在末句，虚写置身峰头，收束全篇。(2)在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。（每题2分，满分4分。） 25．名句默写(满分2分，四句任选2句，多写若正确，不加分；若有错误，每错一处，扣一分。) 1． 青青子衿，悠悠我心。 2． 他山之石，可以攻玉。 3．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 4．诵明月之诗，歌窈窕之章。 四、语言运用（4分）（两题任选一题） 26．多的麻烦会因处理得当而减少，少的经验会因积累探索而增多。 27．转基因棉花是具有BT基因合成蛋白质的能杀死害虫的新型棉花。 五、作文（40分） 28．参照2005年高考作文评分标准。 |
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