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上学期单元竞技场（第2单元）
一、(30分，每小题3分)
1.下面四句话选自《语文读本》第一册，请选出没有错别字的一项( )
A.当穿过光荫的隧道之后，那一份真挚与执著，已足以感动天。
B.自以为不凡更不能象征英雄气慨立地顶天。
C.它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，隽刻成一种记忆。
D.大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。
【解析】A项中“光荫”(阴)；B项中“气慨”(概)；C项中“隽刻”(镌)。
【答案】D
2.下列加点虚词使用恰当的一项是( )
A.协会的这位创始人无论别的什么也没有做，也可以为这一成果自豪。
B.我在这里也并不想关于“送去”再说什么……
C.中国和中东国家都很少从欧洲进口商品。
D.一个大国，只有当人民购买力得到普遍提高，市场整合得好的时候，国内市场将会显示容量优势。
【解析】选自《语文读本》第一册开头几篇文章以及教材中的句子。A项“无论”不能与“也”搭配；B项“关于”应为“对于”；D项“将”改为“才”。
【答案】C
3.下列词语选择正确的一项是( )
①为了迅速扭转年年亏损的局面，厂党委决定 精通业务、有决策能力的退休科技人员。
②日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史，引起了中日两国人民的强烈反对。 ③苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能 ，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。
A.启用 篡改 匠心独运
B.起用 篡改 独树一帜
C.起用 窜改 独树一帜
D.启用 窜改 匠心独运
【解析】“启用”侧重第一次，“起用”有重新利用、重视之意。
【答案】B
4.下列各句中，加线成语使用恰当的一句是( )
A.他是我真诚的朋友，经常耳提面命地对我提出忠告，使我不断进步。
B.我市文理科高考状元吕静姝、王晓波，比翼双飞，双双被北大清华选中。
C.他们俩分别将近十年，想不到在这里萍水相逢。
D.越王勾践卧薪尝胆，励精图治，终于使越国强大起来，消灭了吴国。
【解析】耳提面命：殷勤恳切地教导，多用于长辈对晚辈，一般不用于同辈之间。比翼双飞：特指夫妻亲密无间，形影不离。萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相逢。
【答案】D
5.下列句子表达正确的一句是( )
A.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
B.11月28日凌晨，根据关于“香港驻军实行人员轮换制度的规定”，中国人民解放军驻香港部队部分人员进行了轮换。
C.为适应我国高等教育的发展，我校建立了新的规章制度等一系列工作。
D.春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
【解析】A.“月光、树影”不能发出声音，应是“树枝”发出声音，应该把两句换一换。C.谓语残缺，应改为“建立了新的规章制度，开展了一系列工作”。D.消防车怎么“执勤”?不搭配。
【答案】B
6.下列句子顺序恰当的一项是( )
①月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；(ａ.杨柳的弯弯的稀疏的；ｂ.弯弯的杨柳的稀疏的)倩影，却又像是画在荷叶上。
②很少有人像他那样(ａ.满腔热情、坚韧不拔、卓有成效；ｂ.坚韧不拔、满腔热情、卓有成效)地进行斗争。
A.①ａ ②ａ B.①ａ ②ｂ
C.①ｂ ②ｂ D.①ｂ ②ａ
【解析】“弯弯”是修饰杨柳的，“稀疏”是修饰倩影的；“满腔热情”“坚韧不拔”和“卓有成效”按逻辑顺序分别从热情、意志、效果三方面修饰“进行斗争”。
【答案】D
7.下列文学常识的表述不正确的一项是( )
A.朱自清，现代作家、民主战士，字佩弦，著作有散文集《背影》，诗与散文集《踪迹》等。名篇有《荷塘月色》《匆匆》《背影》等。
B.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。有杂文集《且介亭杂文》《野草》《华盖集》等。“且介亭”指租界地的亭子间，取“租界”的一半，暗指半殖民地。
C.范仲淹是宋代闻名文学家，字希文，有名篇《岳阳楼记》。
D.乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。《敕勒歌》《木兰诗》《西洲曲》都是乐府诗。
【解析】B中《野草》应是散文诗集，不是杂文集。
【答案】B
鉴赏下列两首诗，完成8～9题。
题乌江亭
杜 牧
胜败兵家事不期，
包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，
卷土重来未可知。
夏日绝句
李清照
生当做人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
8.下列对诗句解释有误的一项是( )
A.“胜败兵家事不期”，“事不期”是说胜败之事，不能预料。
B.“包羞忍耻是男儿”，是说项羽遭挫折不灰心，是真正男儿。
C.“卷土重来未可知”，是说如若重整旗鼓，是大有可为的。
D.“生当做人杰，死亦为鬼雄”，是说人要有骨气，不管是活着还是死去，都要顶天立地。
【解析】“包羞忍耻是男儿”的真正含义是：能“包羞忍耻”方为真正男儿。但项羽不能，他遭挫折灰心，不是真正男儿。
【答案】B
9.对两首诗的鉴赏，表述不当的一项是( )
A.杜牧诗议论不落传统说法的窠臼，对项羽的自刎持否定态度。
B.杜牧诗议论不落传统说法的窠臼，对项羽的自刎持肯定态度。
C.李清照充分肯定项羽的英雄气节，赞扬项羽的高风亮节。
D.李清照诗与杜牧诗，对项羽的看法是迥然不同的，都从不同侧面反映了作者的态度。
【解析】杜牧对项羽的自刎持否定态度。
【答案】B
10.对下面这首诗鉴赏不恰当的一项是( )
相隔一层纸
刘半农
屋子里拢着炉火，
老爷吩咐开窗买水果，
说“天气不冷火太热，
别任它烤坏了我”。
屋子外躺着一个叫花子，
咬紧了牙齿，对着北风喊“要死”!
可怜屋外与屋里，
相隔只有一层薄纸!
(1917年10月)
A.作者运用白描手法写了一首揭露阶级对立的诗。
B.看到无家可归、冻得要死的乞丐，我们想到了杜甫的名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。
C.“薄纸”代表了统治阶级的残酷压榨与剥削。
D.短短八句诗，通俗易懂，节奏鲜明，这是诗人向民歌学习的新成果。
【解析】“薄纸”不能代表压榨与剥削，“薄纸”只是隔开了屋里与屋外，隔开了两个阶级。
【答案】C
二、阅读下文，完成11～14题。(20分)
我的老师
贾平凹
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍娇情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大?孙涵泊!孙老师，他是该做我的老师的。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扌扇扌扇的。阿姨问：“你不要?”他说：“花疼不疼?”对于美好的东西，因为美好，我也经常就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟前中心电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊奇还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么?”他说：“看写。”再问：“写的什么?”说：“字。”又问：“什么字?”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证实我的鉴赏水平，或者某某是权威，是闻名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是，你瞧，他写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好!”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀。围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架!”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证实也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师。
我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而自得过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的。他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?
11.作者认孙涵泊为老师的理由是什么?请总结四条，每条不超过6个字。(不含标点符号)(6分)
① 。
② 。
③ 。
④ 。
【解析】总结各段事例所表现的人物的思想性格。
【答案】①他慈悲，尊重美 ②他无所畏惧 ③他不奉承恭维 ④他大义凛然(意思对即可)
12.文章说“他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻”，其中的“卑劣”“羞耻”指什么?(6分)
【解析】与所赞美的孙涵泊的思想性格相反的人的缺点和劣行。
【答案】①对美不爱惜，并嫉恨；②忍字第一，私心为首；③察言观色，阿谀逢迎；④明哲保身，怕牵是非。
13.最后一句“我的老师也将不会只有我一个学生吧”说明了什么?(4分)
【解析】意在说明有我这样缺点劣行的人是很多的，都应该向孙涵泊学习。
【答案】说明世间有不少人心存虚伪、行为卑劣，不实事求是，不正直、不善良。应当以孙涵泊为老师。
14.你读了这篇文章，对“老师”这个概念有了新的熟悉吗?请把你的“新的熟悉”写出来。(4分)
【解析】熟悉理解作者所说的更广泛意义上的老师的含义。
【答案】(参考)老师不仅仅指给我们授课的知识上的老师，而且还包括在行为道德上给我们启迪的人，甚至可以是几岁的孩子。
三、语言运用题(10分)
15.分析下列两首诗，填空。(5分)
①夜入翠烟啼，昼寻芳树飞；春山无限好，犹道不如归。(范仲淹)
②镇日叮咛千百遍，只将一句频频说，道不如归去不如归，伤情切。(康伯可)
两首诗词都写了杜鹃，范诗的诗眼是 ，康词的词眼是 。前者给人以 的感觉，后者给人以 的感受。
【解析】关注写景叙事诗歌中的抒情言志词句。
【答案】春山无限好 伤情切 迷恋大河春色，留连忘返，十分欢喜的感觉 杨柳依依，感情难分，伤离别
16.模拟下列句式形式，再写一个句子。(5分)
假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……
假如生命是船。不要停泊，也不要随波逐流!我将高高地升起风帆，向着未有人到达的海域……
假如生命是
【解析】注重仿造句子与例句意义上的关联和形式上的一致。
【答案】(参考)(假如生命)是水。要成为一股奔腾的活水啊!哪怕是一眼清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲开拦路的高山、森林……
(假如生命是)云。决不在天空里炫耀自己的姿色，也不去作放浪的飘游。要化成雨，无声地洒向大地。
四、作文(40分)
17.下列两个题目，任选其一作文。
(1)以“珍惜”为话题写一篇文章，文体不限，不少于600字。
(2)根据下列提供的三个词语，写一篇文章，题目自拟，文体不限。不少于600字。
要求：三个词语在文中一定要出现，且要有联系，可以想像联想，编述故事；也可以由一事一物引发议论抒情。
日记 沙漠 音乐
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