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下学期高一语文期末考试
第Ⅰ卷（45分）
一、（18分）
1、下列词语中加点的字，注音有误的一项是
A、闭塞（sè） 沮（jǔ）丧 伫（zhù）立 华（huá）而不实
B、谬（miù）种 丰腴（yú） 俯瞰（kàn） 为（wèi）之一新
C、累（lèi）及 连袂（mèi） 湮（yān）没 如法炮（páo）制
D、颤（chàn）动 精髓（suǐ） 逦迤（yǐ） 天高地迥（jiǒng）
2、下列各组词语中没有错别字的一组是
A、地球上已经历数代仓桑，文明已经历多次兴衰，冰期出现又消失多次。
B、 儿子想使母亲骄傲，这心情究竟是太真实了，以致使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。
C、 刑前，秋白唱《国际歌》，唱红军歌曲，泰然自行至刑场，高呼“中国共产党万岁”，盘腿席地而坐，令敌开枪。
D、好象有什么人要来把她的身子投到那条堕落的路上似的，她不禁痛惜地、爱怜地摩抚着它。
3、依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是
①我希望读者能______我作这些琐屑的陈述，我之所以说明这些，是为了______我并没有轻率地下结论。
②我们要同香港各界人士广泛_______意见，________我们在十五年中的方针政策，以及十年后的方针政策。
A、原谅 表明 交换 制定
B、谅解 表明 征求 制定
C、谅解 证实 交换 制订
D、原谅 证实 征求 制订
4、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是
A、我坐在尖沙咀中旅社的台胞接待室，熟悉了一副副生疏而又栩栩如生的面孔，希望从这些风雨兼程的归乡客身上发现点什么。
B、 原来他们互不相识，为了“普渡众生”，竟在香港不谋而合。
C、 当爱德华在他的三个律师陪同下走进来时，曲小雪目光如剑，使他不敢与曲小雪对视，但又不得不故作矜持，有意表现出对曲小雪逆来顺受的样子。
D、对此，我既感到这是一次从非凡转向普通的毫不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求。
5、下列各句中没有语病的一句是
A、反过来，米洛斯的维纳斯正是丢失了她的双臂，才塑造了追求可能存在的无数双手的梦幻曲。
B、 毛泽东主席、周恩来总理批准了聂荣臻元帅提出的我国导弹研究采取“自力更生为主，力争外援和利用资本主义国家已有的科学成果”的方针。
C、 我们即使能够以光速或接近光速旅行，旅行范围也限于我们在有生之年可进行控索的星体。
D、如何才能让大家都富起来呢？要害的问题是知识在起决定作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充足为前提的。
6、下列各句括号内两种表述分别编为四组，表述全部恰当的一组是
①没有读懂全篇或全书的人借用别人的结论（a. 这三个结论对他来说，不能和全篇或全书的内容相结合；b. 不能和全篇或全书的内容相结合，这个结论对他来说）还是要不得的。
②另一种是趁着心烦意乱的进修勉强继续绞脑汁，往往是（a. 越想越烦，越绞越乱；b. 越绞越乱，越想越烦）。
A、①b ②a B、①a ②a
C、①b ②b D、①a ②b
二、阅读下面的语段，完成7—10题。（12分）
基因设计
“人类基因组计划”的目的，就是要测定人类基因组的全部DNA序列，最终破译人体的遗传密码，揭示人类生命的奥秘。一旦完全把握人体遗传密码，就意味着人类同时获得了重新设计自己的能力。由此引发“伦理炸弹”，人要代表上帝创造人吗？基因也会如同零件一样而被任意组装成“品牌婴儿”吗？人还能称之为人吗？人的尊严在哪里？人性又在哪里？
人不是上帝，也没有上帝，只能靠自己把握自己进化的方向，再也不能等待自然的恩赐。虽然人类处于自然进化的顶层，但并非尽善至美，而且自然的进化十分缓慢。在人科动物从猿猴中分离出来后的500万年里，人类DNA的发展变化还不到2%。人类种群比众多其它种群更单一，人类展示的差异性比黑猩猩还少。现在，世界各地男性精子含量急万里下降，性功能障碍者日益增多，使不育成为严重问题，却又被世界人口大幅度增长所掩盖。同时，人工智能促进机器智能逼近人类智能的发展，生物工程加速其他物种的人工进化。假如人类不改变自己，非凡是不加速智力的人工进化，在不远的将来，就会遭遇人造新物种和机器高智能的双重挑战，鸡免优胜劣汰。人类要想立于不改之地，就是将基因技术与智能技术结合起来，形成新的智力技术，对人进行基因设计，非凡是脑的设计，展现人的价值，尤其是高智能的价值。这种高智能价值，正是伦理选择的依据。
我们崇敬生命，但不神化它。生命并不神秘，生命的本质就是DNA。我们既是基因决定论者，又是基因非决定论者，应当坚持决定论与非决定论的统一。基因统一论认为，人的基因决定人之为人，不是物。然而，人是生物的人又是社会的人，既由基因决定又与环境相关。基因是内因，决定生物人；环境是外因，外因通过内因起作用，决定社会人。研究资料表明，“人类智力受遗传影响的程度约在70%—80%左右，某些具体的智力行为（如语言能力、数学能力等）可能非凡依靠于遗传素质”（见《自然辩证法百科全书》第412页）。因此，通过基因设计实现智力的人工进化，不是臆想。印度弗吉尼亚大学宗教研究教授拉奥说：“取得的知识，应该用在对全人类有益的方面。假如漂亮的外表，强壮体格和聪明才智可以设计出来，那就应该让愈来愈多的人都能拥有。”鲁迅先生曾以超人的远见指出：“就世界现有人种的事实看来，即可以确信将来总有尤为高尚、尤近圆满的人类出现。”
7、对“基因决定论”理解不正确的一项是
A、基因能把人和其它动物区别开来。
B、 基因可以决定人的性格、能力、习惯、情感。
C、 基因可以决定人的智力的高低。
D、基因可以改变人的外表、体格。
8、人类应当“重新设计自己”的理由，不恰当的一项是
A、人类自然进化的速度比较缓慢。
B、 人类自身的进化并非十全十美。
C、 人类将面临人造新物种和机器高智能的双重挑战。
D、人类的进化已落后于黑猩猩。
9、“人类怎样改变自己”呢？根据文意选出最恰当的一项
A、根据人体遗传密码，将基因技术与智能技术结合起来，形成新的智力技术，对人进行基因设计。
B、 破译人体遗传密码，揭示人类生存的奥秘，挖掘自己进化的方向，保持“自然进化的顶层”地位。
C、 与物种的人工进化和机器智能同步发展，使人类永远立于不改之地。
D、将基因像零件般地任意组装，控制人的遗传基因，设计出更完美的人。
10、根据文中提供的信息，以下推断错误的一项是
A、人类种群在某些方面已经出现退化，甚至成了社会的严重问题。
B、 人类是否具有智能的价值，将来会成为伦理选择的依据。
C、 人类如不重新设计自己，总有一天会被人造新物种和高智能机器所淘汰。
D、人类如想“重新设计自己”，一定会受到某些“伦理炸弹”的狂轰滥炸。
三、阅读下文后，完成11—16题。（15分）
喜雨亭记
苏 轼
亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。
予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农民相与忭于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨乎？曰：五日不雨则无麦。——十日不雨可乎？曰：十日不雨则无禾。——无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴而盗贼滋炽，则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也，其又可忘耶？”
既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，翳谁之力？民曰太守，太守不有；归之天子，天子曰不然；归之造物，造物不自以为功，归之太空，太空冥冥，不可得而名，吾以名吾亭。
11、选出加点词语的解释与现代汉语相同的一组
 A、 ①予至扶风之明年，始治官吉。
②臣闻求木之长者，必固其根本。
 B、 ①阮籍猖狂，岂效穷途之哭？
②且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
 C、 ①今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。
②而陋者乃以斧斤敲击而求之，自以为得其实。
D、 ①三五之夜，挂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
②造物不自以为功，归之太空。
12、指出加点字解释不正确的一项
A、是岁之春，雨麦于歧山之阳，其占为有年。 年：年成
B、于是举酒于亭上，以属客而告之 属：同“嘱“，劝、邀
C、归之造物，造物不自以为功 造物：物品制造者
D、无麦无禾，岁且荐饥 荐：重复地
13、下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是
A、 为亭于堂之北，而凿池其南
襟三江而带五湖，挖蛮荆而引瓯越
B、 今乃能玩之几席之上，举目而足。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！
C、 虽欲优游而乐于此亭，其可得耶？
逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。
 D、 皆雨之赐也，其又可忘耶？
尽吾老也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
14、下列句子分别编为四组，全部表明喜雨亭命名原因的一组是
①古者有喜，则以物名，示不忘也 ②既而弥月不雨，民方以为忧 ③归之天子，天子亦不然 ④忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成 ⑤皆雨之赐也，其又可忘耶？ ⑥使天而雨玉，饥者不得以为粟。
A、①④⑤ B、①⑤⑥ C、②⑤⑥ D、②④⑤
15、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A、作者叙述筑亭，并转而记雨，把“亭成“成当时百姓因久旱逢甘霖而欣喜的心境融为一体，字里行间流露着作者关心民间疾苦的情感。
B、 作者对下雨过程的描写，有起有伏，写出了老百姓对雨的忧和喜，也是作者的忧和喜。
C、 作者在第三段中借用与客人们的对话，点明了以“喜”命亭的用意。
D、课文最后用韵文赞雨，认为这几场雨贵于珠玉，使作者的喜雨之情得到更充分的表述。
第Ⅱ卷（105分）
四、（15分）
16、把划线的句子翻译成现代汉语。（5分）
①其喜之大小不齐，其示不忘一也。（3分）
译文：_________________________________________________________
②使天而雨珠，寒者不得以为襦。（2分）
译文：_________________________________________________________
17、补出下列名句名篇中的空缺部分（只选2题，共4分）
①是故__________________，__________________，__________________，__________________，如是而已。
②五步一楼，十步一阁，__________________，__________________；__________________，__________________。
③勃，三尺微命，一价书生。__________________，__________________；__________________，__________________。
18、在横线上填写语文常识（6分）
①高中语文课本第二册第二单元的学习重点是____________，____________。该单元，我们学过钱钟书的文章____________。在第二册《读本》的相应单元里，我们读过茅盾先生写的一篇文章，题目叫____________。
②明清时期有名的散文作家明初有《卖柑者言》的作者____________，后期的____________三元弟，清代影响最大的是桐城派的代表____________、____________等。
③《送李愿归盘谷序》的作者字____________，后人根据他的祖籍，称之为____________，他是唐代____________的倡导者，明人列他为____________之首。
五、阅读下面的《写给秋天》，完成19—22题。（18分）
尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初临的神韵。
一向，我欣仰你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。自读小学的童年始，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，怡然地拥有了万物。由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋天，就都在你飘逸的衣襟下安详地找到了归宿。接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样地，把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日潇潇秋雨，那就连疏林野草间都是秋声了！
想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月。那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寥中的宁静，无望时的安闲；于是那许多唐人诗句，都在你澄明的聪明引导之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会了我怎样去利用寂寞的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。
你一定也还记得，我们为你唱“红叶为他遮烦恼，白云为他掩悲哀”的那两年苍凉的日子。情感上的磨折使我们觉察到人生中有多少幻灭、多少残忍，有多少不忍卒说的悲哀！但是，红叶白云终于为我们冲淡了那胶着沉重的烦恼和忧郁；如今时已过，境早迁，记忆中倒真的只残留着当时和我共患难的那个女孩落寂的素脸。是“白云如粉黛，红叶如胭脂”，还是“粉黛如白云，胭脂如红叶”！那感伤落寞的心情如今早已消散无存！原来一切的悲哀，如加以诗情和聪明去涂染，将都成为深沉激动的漂亮。你曾如此有力地启迪了我们，而在我逐渐沉稳的中年，终于领悟到你真正的豁达与超然！
你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性；你接收了生命们从开始萌生稳健成熟这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨忿和哀伤，你也容纳了它们的欢乐、自得、胜利、收获和颂赞。你告诉我：
生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡。一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。假如你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千丈，叶落归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜，随着那飘坠的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！
生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真实而具体。因此，它应在执著的时候执著，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒。
如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍然读到你聪明的低语。我不但以爱和礼赞的心情来记住生命中的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去纪念那几年——生命中难得出现的那几年中的刻骨的悲酸与伤痛！
19、全文以“你”来称谓“秋天”，有什么作用？（4分）
答：__________________________________________________。
20、文中倒数第二段中画线句子中“刻骨的悲酸与伤痛”指的是什么？（6分）
答：__________________________________________________。
21、作者认为秋天给他自己以抚慰、以启迪，秋天也给他带来生命中的欢乐。这样的秋天的特点是什么？（4分）
答：__________________________________________________。
22、下列对文章的分析不正确的两项是（ ）（4分）
A、文章由现在想到过去，由过去写到现在，再由现在写到将来，结构严谨，思路清楚。
B、 文章没有着力描写秋天的景色，而是集中笔墨表达自己对秋天的种种感悟，是一篇哲理散文。
C、 文章写秋天接收到春的绚烂和张狂，夏的繁荣和任性，表现了秋天不变的安逸和永恒的宁静。
D、文章开头写作者从亚热带的蓝天白云间读到了秋天的消息，表现了作者对秋天的一往情深。
E、 文章的语言朴素通俗，平实流畅，恰到好处地表现了自己对秋天的诚挚而深厚的感情。
五、（12分）
23、以“体会”为开头，重新组合下面这句语。（要求不改变原意）（4分）
读过一篇文章或一部书，要能够用极扼要的话，把这篇文章或这部书的主旨或精神或特点说出来，这才是真有体会。
体会：___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
24、仿照例句，以你学过的科目为对象，再造两句。（4分）
例句：最抽象的数学催生出人类文明的灿烂花朵。
（1）_____________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________
25、为下面这则消息拟一个标题，要求能概括消息的主要内容，不超过12个字。（4分）
“六一”节，韩资源共享企业青云公司买了1800多本日记本，送给惠丰镇全体少先队员，同时给予10位优秀小学生和10位学习成绩较好的特困生每人300元的奖励。韩资源共享企业泰山公司也连续三年拿出21000元扶助惠丰镇12位特困学生。
标题：________________________
六、作文（60分）
26、以“带着胜利的喜悦回家”为话题，写一篇文章，题目自拟，除议论文外文体不限，不少于800字。
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