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本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共 150 分。考试时间 150 分钟。
第Ⅰ卷（选择题 共 45 分）
一、（21 分，每小题 3 分）
1．下列词语中加点字读无误的一项是（ ）
A．寥（liáo）廓 酵（jiào）母 耆（qí ）食 曳（yè）兵
B．百舸（gě ） 青荇（xìn ） 强（qiǎng ）谏 庠（xiáng ）序
C．漫溯（sù ） 百乘（shèng） 比（bì） 跬（kuǐ ）步
D．慰藉（jiè） 期（jī ）年 冠（guān）者 铿（kēng）尔
2. 选出诗歌节奏划分错误的一项是 （ ）
A、忆/往昔/峥嵘/岁月稠 B．这是/一沟/绝望的/死水
C．我/最后一次/在倾听//你/悲哀的/喧响，//你/召唤的/喧响
D、波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾
3.下列四句诗中，填人语段横线上恰当的一句是 ( )
春天的大地到处生气勃勃。花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的 ……，五彩缤纷，争奇斗妍，真是“_________________”
A．霜叶红于二月花 B．映日荷花别样红
C．百般红紫斗芳菲 D．乱花渐欲迷人眼
4．下列各句的括号内，依次应填人的一组词是
①小屋的出现，（ ）了山的寂寞。
②每个晚上，山下亮起（ ）的万家灯火，山上闪出（ ）的灯光。
③例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片（ ），一片宁谧。
A．打破 闪烁 疏落 安静
B．点破 闪烁 稀疏 安静
C．点破 灿烂 疏落 柔静
D．打破 灿烂 稀疏 柔静
5．下列各句中没有语病，句意明确的一句是
A．当我同天真的孩子们一起重看这部影片，听着他们的欢声笑语时，也不禁想起了自己的童年。
B．在交际活动中，说写者所表达的意义和听读者所理解的意义应当是大体一致的，但又不可能完全一致。
C．由于原始社会人类尚处在蒙昧和未开化的阶段，所以他们在编织漂亮的神话时，并没有想到这是进行艺术创作。
D．俄罗斯军旅艺术团的出色演出，博得了中国观众的热烈欢迎，中心领导同志也给予了高度评价。
6、下列加点的成语使用不当的一项是 ( )
A．北京大学在这种历史背景下应运而生。
B．到那时，无数仁人志士前仆后继的振兴中华的理想将变成现实。
C．那时候，中国正处在山河破碎、民不聊生的悲惨境地。
D．大学时代，对人的一生会产生深远的影响，希望风华正茂的同学们要千万珍惜
7．依次填入下面一段文字后横线处的语句，顺序恰当的一项是
夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。
A．从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩，太阳隐去，只偶然透过青濛濛的薄雾。
B．太阳隐去，只偶然透过青濛濛的薄雾，如同仙人伸出发光的手臂，从高山的缺口伸出几道光束，给江峡涂上神奇的色彩。
C．如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩，太阳隐去，只偶然透过青濛濛的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束。
D．太阳隐去，只偶然透过青濛濛的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩。
二、（9 分，每题 3 分）
8．对徐志摩《沙扬娜拉——赠日本女郎》的赏析不恰当的一项是
最是那一低头的温柔
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
沙扬娜拉！
A． 第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。
B． 第二诗句中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。
C． 第三诗句运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。
D． 此诗以“送别”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠绵的情志。
阅读下面这首诗，完成9—10题。
老 马
臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
9．选出语句分析不当的一项
A．“背上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。
B．老马“把头沉重地垂下”。“有泪只往心里咽”，写出了老马逆来顺受，不思反抗、心胸狭窄的情态。
C．表面是写马，而实际是写人，写旧中国倍受奴役的劳苦大众。
D．作家善于用动词，“扣”“垂”“咽”等词语，都浓重地烙上了作者深深的感情。
10．选出赏析不恰当的一项
A．这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也只突出了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。
B．诗中的老马肉体和精神上都承受着沉重的压力，它在苦难的生命中挣扎、企盼，它的性格中有善良，有坚韧，更有不屈的反抗。
C．这首诗，有人认为表现了旧中国的劳苦大众，有人认为有诗人的影子，有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马。读者如何理解，自可见仁见智。
D．这首诗语言朴素而传神，像“横竖”、“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情。
三、（15分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成11—15题
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞之、逢孙、杨孙戍之，亦还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
11、下列加点的词语，解释有误的一项是：
A、焉用亡郑以陪邻？（增加） B、以乱易整，不武。（改变）
C、 因人之力而敝之（损害） D、又欲肆其西封。（肆意）
12、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是：
A、 以其无礼于晋。
以大易小，甚善。
B 、臣之壮也，犹不如人
寡人不知其力之不足也。
C、 夜缒而出，见秦伯。
君若宥而反之。
D、 失其所以，不知
其有敢不尽力者乎？
13、下列句子中加点的词与“越国以鄙远”句子中的“鄙”的用法相同的一项是
A、吾妻之美我者，私我也。
B、及遂收盛樊於期之首，函封之。
C、既来之，则安之。
D、犹未得请也，请生之。
14、下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语相同的一项是
A、微夫人之力不及此。
B、叶徒相似，其实味不同。
C、孰视之，自以为不如。
D、行李之往来，共其乏困
15、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A、文章开篇寥寥数语，既点出了战事爆发的原因，敌我双方力量的对比，又为下文“烛之武退秦师”埋下了伏笔。
B、烛之武虽然长期得不到重用，但他有深明大义和捍卫国家主权的使命感，临危受命，最后，义无反顾地去说秦师。
C、烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，步步深入，层层递进，终于说服了秦伯，表现了他机智善辩的外交才能。
D、烛之武退秦师后，但子犯建议攻打郑国，顿时关系又紧张起来，晋文公讲了一番“仁”的大道理，最后才平息战争。
第Ⅱ卷（ 共 105 分）
四、（19 分）
16．翻译（9 分）
①虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足。教然后知困。知不足，然后能自省也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（5分）
②居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？（2分）
③若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（2分）
17．默写下列语句的上句或下句（10 分）
①恰同学少年，风华正茂； ， 。
②但我不能放歌, ;夏虫也为我沉默, .
③ ,我不是归人,是个过客……
④， ，颁白者不负载于道路矣。
⑤今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王， ，
。
⑥秦,晋围郑的理由是 。
五、（18 分）
阅读下面的文字，完成 18一21 题。
生命的一抹
郭枫
少年时，总喜欢站在山冈上听风响，躺在原野上看云飞，日子过得轻轻忽忽的，像梦。一切都令人沉醉，一切都美。
什么叫做美呢？那时还说不出来。生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地注视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。秋来的时候，那莽莽的大平原真使人惊异！从天上到地下，缤纷的彩色天天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无故的喟叹。
那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了！稍稍成长，我便流离在连天的烽火里。可怪的是：我竟没觉得有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色。摄许多漂亮的影像于心版上：石头城苍凉的落日，西子湖美丽的夜月，扬子江滚滚的长流……更难忘的是那一次，我徘徊在湘江的河干，一泓秋水；蓝得像镜子似的明澈，对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞，在澄亮的秋光里，孤村隐约，渔歌悠缓。呀！这岂非神仙境界？于是，便发下了心愿：将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩地、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……
那时候，年轻的梦太年轻，漂亮的幻想太美！人们谁没有年轻呢？谁没有过漂亮的梦想呢？但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢？说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛像我，把生命局促在一个小角落里，而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。就这样，我独坐在文学天地中，微笑着面对这七彩的人生。任关注我的人叹息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人讥讽。
这是无可奈何的事。我就是我，在人海中打滚了 30 多年，依然那么天真或者说依然那么痴傻啊！在需要勒紧腰带的日子里，仍不相信金钱的权力；在儿女成行的年纪，还要去崇拜诗，去迷信美；让许多繁华的机运从指缝间漏过而毫不动容，却经常对于擦过心灵的感受费尽心神去捕捉。有人说：入世深些，年龄大些，思想就会成熟。这句话的真实性使我怀疑，为什么历尽沧桑，我的心灵仍像孩童一样地拙稚呢？
少年时那种登高山、穷幽谷的劲儿，到现在还是爱好不减。而且，只要有一片静美的天地，我也能欣赏上老半天。天天走过的小径，常年招展的椰影，一片明丽的阳光，一刻舒适的宁静，一朵飞花，一叶新绿……这些都散发着沁人的甘味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年时，我喜欢攀登历史的雕像，去倾听巨人心灵的跃动。现在，我觉得一声寒夜的叫卖，一句村野的俚语，都给我不少的熟悉。生活于尘俗里，我常发现许多事物每一天都有新的意义，有时在绝对的静寂中，往往有和谐的天籁洋洋盈耳。说是现实也好幻想也好，我总觉得这缤纷的世界，永远在启示我，充实我，美化我。
可是，美是什么？年轻时我说不出来，现在更不会说。假如说：美是真理，美是永恒。但是，真理像一种金色的蜥蜴，有时会改变颜色，而永恒是玄妙的，有时和刹那没有分别，这些都是我无法了解的问题。不过，我愿我的生命，如同那蓝天中的一缕云，尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我已经足够。
18．第3自然段中说：“那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了！”。
“这种粗浅的感受”可以概括为两点：（4 分）
一是：
二是：
19．第 4 自然段中，作者把自己比做蜘蛛
①两者之间的相似点是（2 分）
□□□□□□□□□□□□□□□（不超过 15 个字）
②文中说，“说我像那只蜘蛛，不如说那只蜘蛛像我。”这两种说法有什么区别？（2 分）
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过 30 字）
20．第 6 自然段最后说，“我总觉得这缤纷的世界永远在启示我，充实我，美化我。”从全文来看：（6 分）
我得到的“启示”是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过 30 字）
“充实我”的意思是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过 35 字）
“美化我”的意思是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过 20 字）
21．下列对文章的赏析，不正确的两项是：（4 分）
A．这篇文章呈现给读者是两个世界：现实的物欲蠢动的世界和非现实的精神清明的世界。
B．作者在人海中打滚了 30 多年，历尽沧桑，可仍固守着心灵的纯真。
C．作者的生活态度是笑对七彩的人生，任人叹息，任人沉默，任人讥讽。我就是我，我行我素，毫不在意别人的评价。
D．作者认为，人与自然应该是紧密联系在一起的，能与大自然亲近是他的心愿。
E．美是什么，作者年轻时说不出来。长大后终于明白了：美就是真理，美就是永恒。
六、（8 分）
22．根据下面这句话的句式特点，以“岁月的墙上”开头仿写一句话。要求：①句式与所给句式相同；②仿照所给句式的修辞特点。（4 分）
生命的树上，开着一枝花，绽放在你的怀里，压抑在我的心上。
岁月的墙上，
23. 把下面一则消息压缩为一句话新闻，不超过 25 个字。（4 分）
一项专为退休人员设计的住院互助医疗保障计划在上海启动。个人年缴５０元，退休人员自负医疗费的５０％至７０％可得到补偿。
根据计划，上海享受医疗保险的退休人员都可以参加。参保人员每人每年缴费５０元以后，不足部分由政府、工会和社会慈善机构补贴。参保的退休职 工在住院，急诊观察室留院观察，重症尿毒症血液透析、恶性肿瘤化疗和放疗、精神病等门诊大病治疗和家庭病房的费用，在统筹基金支付范围内，属于个人自负部分的医疗费，可按 6 0% 的比例给付补充医疗保障金；由地方附加基金支付范围内个人自负部分医疗费，按７０％的比例给付；门诊大病医疗费用在统筹和附加基金支付范围内的，按个人自负部分的５０％的比例给付。参保人员１年内最高可获４万元的补充保障金。
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
七、作文、（60 分）
面对纷繁的生活，我们经常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力；当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光，发奋进取……
朋友，你对生活有什么感悟呢？
请以“感悟生活”为话题，写一篇文章。
要求：题目自拟，立意自定，文体不限，字数800字以上。
联考高一语文期中考试答题卡
学校： 班级： 姓名：
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题号 |
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总分 | |
得分 |
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