孙侃 浙江省作家协会创作研究部副主任

　　去年应浙江少儿出版社之邀，参加一套丛书的编写，我负责《屈原》的写作。今天有幸和大家交流屈原的生平和楚辞，与写这本书有关。实际上，屈原生活年代离现在有两千三四百年，有关屈原生平的东西留下来很少，很难寻查。所以把屈原的生平重新梳理一遍非常困难。好在楚辞影响很大，屈原的很多资料都是从屈原的楚辞中寻找来的。可以说，屈原和楚辞这两者是紧密联系在一起的。所以今天的题目就叫《屈原和他的楚辞》。
　　有关屈原的文艺作品很多，郭沫若写过一个戏剧《屈原》，香港拍过电影《屈原》，20多年前风靡内地，也是当时国内从境外引进的早期片子，轰动一时。这些文学作品中对于屈原的叙述，与他的实际生平还是有一些距离的。
　　屈原出生在公元前353年，楚宣王17年。楚国的范围是从长江三峡以下，长江中下游的这块平原为主，当时中国的南方，现在的两广一带和中华民族的整体尚有距离，没有融合在一体。楚国主要的活动的范围最早是在现在的湖北、湖南、安徽的部分、江西这一带，包括现在的浙江也是楚国的，现在的上海、江苏直到东海都是楚国的领地。楚国的范围是非常广，楚国的始祖是高阳氏，是皇帝的孙子。由于当时混战，高阳氏的子孙一步步从黄河流域向长江流域移动，逐渐从湖南进入湖北，建立了楚国。屈原的祖先曾经在部落里担任重要职位，他所在的家族是一个有深厚历史渊源的家族，屈姓是楚国的三大家族之一。《离骚》里面有一句“帝高阳之苗裔兮”，就非常清楚地表明屈姓家族与高阳氏的关系。屈原的爷爷和曾祖父这几辈，仍在楚国的宫廷当中担任重要职务。但到了屈原父亲这一代已经落寞，屈原的父亲当时已经离开了宫廷，在湖北的秭归，即现在的长江三峡水库里面的一个小县城生存，所以屈原是出生地是秭归。屈原出生以后，父亲对他寄予很大的希望。少年时期的屈原主要是靠父亲口头传授诗文， 主要是靠父亲教育他。秭归又是相对贫穷的地方，屈原目睹连年战乱导致百姓生活非常贫苦，民不聊生。按照屈原的《离骚》或者是其他楚辞作品分析，屈原20岁以前就在秭归附近生活。少年时代的经历对他以后的思想形成，包括他的作品都有很大的影响。屈原20岁的时候，写下了非常著名的《橘颂》。这首诗手法上比较单纯，比较好懂，也比较明确，无非就是橘子树象征他的品格，比如其中一句“深固难徙，廓其无求兮。苏世独立，横而不流兮”，是说他要像桔树一样树根扎在地下，不会随便移动，心胸宽广而没有卑劣的私欲，保持着优良的品格而决不甘于流俗。表明他青年时期的志向，像他的决心书。屈原的一生确实履行了他的这些诺言，所以这首《橘颂》对于屈原的创作思想的理解是很重要的。
　　《橘颂》写后不久，屈原遇到了一个很好的机会。战国时期很多诸侯国打来打去，需要很多谋略家。当时屈原的愿望也就是做一名出色的谋略家。屈原确实有非常扎实的功夫，非常努力，他的父亲又是一个很好的老师，所有的这些因素让他在这一带有了名气。20岁那年，他竟然荣幸地被宫廷招进了宫里，担任王太子熊槐的老师，陪太子读书，这是很不可思议的。究竟是谁发现他的才能的，是怎么样找到他，谁举荐的，历史上有过很多说法，没有定论。但是一个20岁的人当了皇太子的老师，哪怕是所谓的陪读，也是非常不简单的事，因为皇太子和他的年龄差不多。这一事件大大改变了屈原的人生，他觉得自己的命运已经改变，且与他的志向开始接近。屈原担任王太子的老师长达5年。熊槐在王子中是比较重要的，因为王太子是要接替王位的。果然，5年以后熊槐接替王位，就是楚怀王。假如屈原没有陪熊槐读书的经历，他与怀王就不可能如此接近，在政治上更不可能有任何作为。这5年中，屈原与王太子的关系非常好，怀王当政以后屈原的命运就改变了。而屈原政治上的高峰的到来，也就是在熊槐登基以后。
　屈原年轻时最大的志向并不是要成为一个文学家，屈原最大的愿望还是想实现自己的政治抱负，把楚国变成天下最强的国家，然后把秦国吃掉，统一天下。王太子熊槐登基之后，屈原感觉自己的机会来了。当时的屈原，在司马迁的记载中，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。”意思是说，在宫廷里面，屈原与国王商量国家大事，皇帝的号令都是由屈原传递的，对外则是接待宾客，由屈原来对付各个诸侯。“王甚任之”是指熊槐非常信任他，此时的屈原达到了个人政治生涯的高峰。当时，屈原担任了楚国左徒，相当于现在的国务院副总理，屈原的自我感觉也达到了顶峰。一个有抱负的人得到了这么一个机会，必定是热血沸腾。当了左徒之后的屈原依然听从楚怀王的意见，依然四处征战。但屈原发现，连年征战造成了很多的麻烦，国家越来越动荡，民不聊生，造成一系列社会问题。屈原由此便想到了如何振兴国家。从这一点上来看，虽然屈原的政治思想仍然不成熟，但在这一点，屈原还是正确的。
　　当时有一块土地，即商於之地，就是现在的四川成都盆地这一带，曾经是秦国的，后来又落到楚国手里，于是两国又为了它打起来，楚国被打得非常惨。商於之地被秦国吞掉之后，屈原深感楚国的国力

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