《珍珠鸟》课堂实录珍珠鸟,冯骥才资料原文赏析

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《珍珠鸟》课堂实录

，那么它怕我吗？

　　　⑴　带着这个问题请同学们自由朗读第四自然段。

　　　⑵　小组讨论：　　　　①　珍珠鸟怕我吗？为什么？　　　　②　从什么地方还可以看出珍珠鸟对我是非常信任的？

　　　⑶　出示描写珍珠鸟相信我的两个片断：

　　　　①　珍珠鸟站在书桌上，啄我写字的笔尖和手指。

　　　　②　珍珠鸟趴在我的肩上睡着了。

　　　⑷　讨论：这两个地方，珍珠鸟对我的相信，在程度上一样吗？有什么不一样？

　　　⑸　提问：对别人特别相信的能用课文中的哪一个词语来表示？（信赖）。

　　　⑹　你能把作者对鸟的喜爱，以及鸟对作者的依赖之情表达出来吗？

　　４、学习第七自然段。

　　　⑴　请同学们闭上眼睛，依据老师的语言进行想象。

　　　　　（教师配乐朗读第六自然段）。

　　　⑵　提问：同学们，这样的情景美吗？美在哪？

　　　　　（教师根据学生的回答情况归结到人和鸟的心灵美）。

　　　　　出示填空：美在人对鸟的　　　　　；

　　　　　　　　　　鸟对人的　　　　　　　；

　　　　　过渡：看到这么美的境界，所以作者不由自主地发出呼唤：（学生接读）　　　　　　　　趁势理解“不由自主”。

　　　⑶　同学们，鸟对人如此信赖，创造出这样美的境界。那么如果人与人之间相互信赖，会怎么样呢？（学生各抒已见，然后相机小结）。

　　　⑷　有感情朗读全文。

　　５、总结：

　　　　同学们，让我们永远记住这句话（指板书学生齐读：信赖，创造美好的境界。）让我们彼此信赖，因为这样，我们的世界将更加美好。

【板书】
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　珍珠鸟

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　垂蔓

　　　　　　　　创造　　　　　　　　　　　　　　　幽深

　　　　　信赖————美好的境界　　　　　　　　　雏儿

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不由自主

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　信赖

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　境界
　　　

【大家讨论发言】

　　黄雨华：

　　《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第七组教材的一篇略读课文。本组教材的整体教学目标是：要求学生在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情；体会并运用课文中不同的表达方法。

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来源：中国哲士网

作者：冯骥才

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