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４、组内设计有价值的问题。（至少一个） （此题较灵活，但应注意深入引导）
四、美读片段，感受“美好的境界” （出示幻灯片５） 让学生挑选最有感触的语段，一般为６～１６小节中的片段，教师配乐创设环境。
五、 发挥想象 产生新疑（出示幻灯片６） 试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样信赖“我”?
为什么？这让你想到了什么? 要求：联系现实生活，人类处境，国际形式等方面的具体情况，最好是时事类的。答案开放。
六、 教师小结
七、 布置作业：（出示幻灯片７）
１、摘抄文中你认为的精彩语句。 ２、试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友，并尽力记录这一过程。 | 来源：中国哲士网
作者：冯骥才 作品 珍珠鸟,冯骥才 资料原文赏析 在线阅读
《珍珠鸟》教学设计 资料
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