出示作业要求：

仔细研读文中描写藤萝遭劫前后的有关语段，仿照第一节、根据提示完成小诗<藤萝之歌>。(见附页)

引导交流、选择精美小诗全班朗读

这次诗歌创作活动给了你怎样的收获或领悟

真情感悟：

刚才的诗歌创作中，同学们用生动形象的语言表现了藤萝被毁后的凄惨情形，大家对藤萝悲剧有了更深的认识，那么什么是悲剧呢？出示鲁迅语

作者正是因为不愿意看到有价值的东西被毁灭，才写下了这篇文章，对悲剧揭露和批判，那么我们必须找到悲剧发生的社会根源，才可能从根本上入手避免悲剧的重演！请快速阅读课文，找到相关信息，说说悲剧的社会根源是什么？

诚如同学们刚才所言，悲剧的根源还在于人的素质，如果一个社会人人都无爱美护美之心，那么幽径悲剧就不再是一株藤萝的悲剧，而是社会的悲剧，民族的悲剧，因此藤萝悲剧给我们什么警示、什么启发呢？

同学们说的很好，我想更需要我们切实行动起来，从一些身边小事做起，那么回到课文，季羡林对这个问题是什么态度呢，他有实际行动吗，从哪里看出来？

季羡林这位大师愿意把责任一肩承担，相信我们同学也愿意，正所谓“铁肩担道义，热血护良善。”

真情朗读：

课文分析到这里，我们除了感受到课文优美典雅的语言美外，又了解了季羡林老先生悲天悯人的高尚情操，下面就请同学再次来真情朗读，加深对课文的理解。

选择你喜欢的段落朗读，并能说出选择这语段的理由。

出示朗读提示。

朗读

小组交流、修改、推荐

全班交流

从写作和思想理解等角度畅所欲言

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