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教 师 活 动
一、 联系旧课，导入新课。
1． 1、在“苏园”（苏州园林）中有几个园里有古老的藤萝，“盘曲嶙峋的枝杆就是一幅好画，开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”
2．在北京燕园，也有一株这样的藤萝，它引起了北大教授、学者、作者季羡林先生的注意。它本是那么灿烂夺目，可是遭人毁坏，悲剧酿成。
3、什么是悲剧？
4、让我们一起走进课文，一起去看一出悲剧，演一出悲剧，品一出悲剧。
二、一读课文，交代故事。
1、读课文，请你作为《幽径悲剧》的编导，把故事梗概介绍给演员听。
2、统一答案（略）
三、再读课文，编排程序。
1、再当编导，您将怎样安排演出程序，向演员解释原因。
写幽径环境，渲染美写藤萝印象，赞美美写藤萝悲剧，痛诉丑。文章一路行来，如从一座山脚爬到峰顶，曲折盘旋，摇曳多姿，引人入胜。
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学生活动
1、 诵读佳段，回忆“美图”。
2．听讲
3．抢答。
“悲剧就是把美的东西毁灭给人看。”
1、诵读课文
圈点勾画
2、交流阅读结果形成答案。
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