《爷爷和小树》教学设计爷爷和小树资料原文赏析

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《爷爷和小树》教学设计

四、再读课文复现生字

　　１、再自由读课文，指名读课文。

　　２、读了课文你知道了什么？

　　３、选生字填空：

　　　　冬天（　　）了，（　　）（　　）给一（　　）小树（　　）上一件（　　）和的衣裳，小树不（　　）了，夏天（　　）了，小树（　　）爷爷撑（　　）一把小（　　），爷爷不（　　）了。
五、自主发现书写“不”、“开”

　　１、范写，你发现了什么？

　　２、同桌交流要注意的地方，集体汇报。

　　３、学生练习，展示评议。
　第二课时
一、提出问题解决问题

　　１、指名读课文，你们有什么疑问？（尝试）

　　　　“暖和的衣裳”、“绿色的小伞）分别指什么？

　　２、解决小问号的办法很多，今天我们请课文中的插图帮帮我们的忙？

　　　　仔细看图，发现两幅图的异同点：

　　　　相同点：树、爷爷、小朋友、房子……

　　　　不同点：季节、小树的样子、爷爷和小朋友的衣服、爷爷做的事情……

　　　　──相机理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”
二、想象说话感情朗读

　　１、第二自然段

　　　　课文哪个自然段写第一幅图？齐读第二自然段。

　　　　看图想象说话，爷爷、小树和小朋友之间会说些什么呢？

　　　　多种形式朗读，表现“爷爷的爱心和小树的开心”。

　　２、第三自然段

　　　　课文哪个自然段写第二幅图？指名读第三自然段。

　　　　看图想象说话，你听到了谁在说什么？

　　　　多种形式朗读，表现“小树的爱心和爷爷的喜悦”。

　　３、第一自然段

　　　　“我家门前有这么一棵小树”，这位小朋友会想些什么，他的心情怎样呢？感情朗读第一自然段（开心、自豪……）。

　　４、朗读课文
三、扩展词汇积累语言

　　１、我会读：

　　２、我会连：

　　３、我会说：
四、拓展阅读复现生字

　　课文中的绳子宝宝又想念大家了。可是他们躲在了另一个地方，我们一起去找找他们吧！（出示）

　　爷爷把（bǎ）一棵小树当（dāng）作（zuò）自（zí）己（jǐ）的小孙（sūn）孙。寒（hán）冷的冬天，他给“小孙孙”穿上暖和的衣裳；小树也很（hěn）有爱心（xīn），炎（yán）热的夏天到了，小树撑开自己的小伞为（wèi）爷爷遮（zhē）阳（yáng）。爷爷和小树真是一对好朋友啊（a）！
五、自主发现书写“四”、“五”

　　１、出示，你发现了什么？

　　２、范写、评议。

　　３、学生练习，展示评议。
六、自由选择课外延伸

　　１、你喜欢爷爷和小树吗？你想对他们说些什么？

　　２、小树还能为我们做些什么呢。

　　３、你还想为小树做什么？

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来源：中国哲士网

作者：admin

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