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《爷爷和小树》第二课时…
《爷爷和小树》第二课时…
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《爷爷和小树》第一课时…
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《爷爷和小树》第一课时…

 

《爷爷和小树》教学设计

《爷爷和小树》教学设计 　 北京市东城区育芳小学　金朝霞 　 　 【教学目的】

　　１、认识１0个字，会写“不、开”。认识偏旁“人、刂、灬、冫”。

　　２、正确、流利地朗读课文。
【教学重点】

　　认识１0个字，指导“不、开”的书写。
　 【教学过程】

一、导入：

　　１、上节课，我们学习了爷爷和小树的故事，打开书，自己读一遍课文，看看这些字你都会认了吗？一边读一边牢牢地记在心里。

　　２、按自然段读：老师读第一自然段，男生读第二自然段，女生读第三自然段。

　　３、导语：你们看这棵小树长得多好呀！那你们知道吗？树叶下面可藏着许多秘密呢！谁愿意揭开秘密？
二、新课：

　　１、师将深色叶子翻开（书上词）

　　　　小伞、爷爷、撑开、穿上、暖和、一棵树、冷热、给我、来到

　　　⑴　两人互读：谁有不正确的及时帮他纠正。

　　　⑵　请学生当小老师，会读哪个就带着大家读哪个。

　　２、这些词里有咱们这节课要认的１0个字，他们也在树叶下面藏着呢，快看看都是谁？

　　　　伞、爷、棵、到、冷、热、给、开、穿、暖

　　　⑴　你都认识他们吗？自己快认一认。

　　　⑵　指名当小老师，带读这些字。

　　　⑶　重点字挑出来，再读，“爷、到、冷、热、伞”认识“父、人、刂、灬、冫”偏旁。

　　　⑷　通过图，用基因识字的方法讲解“父”：古时候，儿子犯错了，爸爸教训儿子的时候，手里要拿着一根棍子，就是父。“爷”的下面部分好象是腿骨弯曲的样子。

　　　　　还学了哪个字有“父”？（爸）扩字：爹、斧、釜

　　３、游戏：试试谁的反应快！

　　　　将本课要认的字发给学生（两人一组，一组一个字）

　　　　学生说字，拿这个字的学生站起来，带读。

　　４、两人一组用字组词，再说一句话。

　　５、朗读课文，把这些字记住。

　　６、我会写。

　　　　“不”：

　　　⑴　观察：有几笔写成？

　　　⑵　每一笔是什么？

　　　⑶　观察每笔的位置。

　　　⑷　师范写。

　　　⑸　生描红笔顺，再独立写一个字。

　　　　“开”学生自己观察自己写。
三、练习

　　听老师说词或句子，有今天学的哪个字，请你把它挑出来。

　　暖风、暖气、暖洋洋

　　冬天到了，天气冷了。

　　我有一把漂亮的雨伞。

　　热水、热气、热毛巾

　　小红送给我一支铅笔。

　　开车、开门、开灯、打开

　　教室门口有一棵树。

　　我扶爷爷过马路。

　　穿衣、穿戴、穿鞋、穿着

来源：中国哲士网

中小学语文教学 爷爷和小树教案，教学设计 参考资料，课文

作品《爷爷和小树》教学设计原文赏析
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