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《爷爷和小树》第二课时…
《爷爷和小树》第二课时…
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《爷爷和小树》第一课时…
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《爷爷和小树》第一课时…

 

《爷爷和小树》第一课时教学设计

《爷爷和小树》第一课时教学设计 　 浙江省嘉兴市秀城区秀城实验小学　陈甫英 　 　 【教学目标】

　　１、认识１０个生字和立刀旁、两点水、四点底、人字头四个偏旁。

　　２、能读通课文，读懂读好课文第１～２自然段。

　　３、初步感受树木是人类的朋友，人人要爱护它们。


【教学重点】 　　认识１０个生字，读懂读好课文第２自然段。


【课前准备】 　　课件、生字卡片等。


【教学过程】

一、谈话揭题

　　１、看图谈话揭题： 　　　　出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读读“爷爷”这个词；出示小树图，问：他又是谁？和小树也打声招呼，板书：小树，板书：和。

　　２、读课题。

　　３、质疑：爷爷是老人，小树是一种植物，把他们放在一起，你们想到了什么？有什么问题吗？


二、初读课文，读准字音，读通课文

　　１、自学课文，问：碰到不会读的字怎么办？

　　２、检查自学：

　　　⑴　说说课文大意：小朋友会读这个故事了，能用自己的话说说这个故事吗？（同桌说说故事大意）

　　　⑵　自由读读生字。

　　　⑶　解决难读的字，集体正音。（随机）

　　　⑷　小老师带读生字。

　　　⑸　指名读课文，评议。


三、指导读懂课文第１、２自然段

　　１、自由读读第二自然段

　　２、指导观察课文插图：

　　　⑴　说一说：冬天到了，小朋友有什么感觉？小树有什么变化？它也会感到怎么样？（出示小树冷得发抖的图）小树冷得怎么样？它会说些什么？小树冷成这样，你们说怎么办呢？（指名说）把这句话找出来读一读。

　　　⑵　指导学习句子：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。

　　　　　请小朋友读读句子，看看课文里的插图，找找看暖和的衣裳在哪儿？理解暖和的衣裳就是小树身上绑的稻草。

　　　　　问：爷爷给小树穿上了衣裳，小树怎么样了？（出示课文插图）从图上哪里看出来？请把这句话找出来读一读。

　　　⑶　指导学习句子：小树不冷了。

　　４、练习想像说话： 　　　　如果你就是这棵小树，冬天，树叶落光了，在寒风中光着身子会怎么样，闭上眼睛做做看，爷爷给你穿上了衣裳，现在你感觉怎样？请你们读读这段话，把你刚才的感觉说出来。（冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了，高兴地说（ ？ ）

　　５、讨论：你们觉得爷爷怎么样？（随机板书）

　　６、指导朗读课文第二自然段：

　　　　过渡引出课文第一自然段：课文中讲的这棵小树在哪里呢？

　　７、指导朗读课文第一自然段：

　　　⑴　学生找到这句话。

　　　⑵　读读这句话。

　　　　存疑：冬天，爷爷给小树带来了温暖，到了夏天，小树给爷爷做了什么呢？我们下节课学习。


四、课中操 我家门前一棵树 　　　　　　　　　　春天到，天气暖， 秋天到，天气凉，

　　　　　　　　　　树哥哥，穿新衣。 树哥哥落叶飘。

　　　　　　　　　　爷爷给它来上肥， 爷爷给它扫落叶，

　　　　　　　　　　树哥哥点头笑。 树哥哥把手招。


　　　　　　　　　　夏天到，天气热， 冬天到，天气冷，

　　　　　　　　　　树哥哥绿荫荫。 树哥哥有点冷。

　　　　　　　　　　撑开大伞把阳遮， 爷爷给它穿棉衣，

　　　　　　　　　　爷爷乐得哈哈笑。 树哥哥真暖和。
五、巩固生字

　　１、拼字游戏： 　　　　把“热、冷、到、伞”分别拆成两部分组成拼盘，请学生把字拼起来，同时还要学四个新偏旁。

　　２、开小火车读读其他几个生字。

　　３、联系生活学生字： 　　　　小朋友，这些生字在平时的生活中你们有没有看到过、听到过或用到过？

　　４、读新词，丰富词汇：把刚才学生说的一些新词存储在电脑里，并写在树上，让学生边读新词边种树。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 爷爷和小树教案，教学设计 参考资料，课文

作品《爷爷和小树》第一课时教学设计原文赏析
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