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《爷爷和小树》第二课时…
《爷爷和小树》第二课时…
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《爷爷和小树》第一课时…
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《爷爷和小树》第一课时…

 

《爷爷和小树》教学设计

《爷爷和小树》教学设计 　 山东省淄博市张店区城中小学　刘　嘎 　 　 【教学目标】

　　１、认识１０个字，会写“不、开、四、五”４个 字。认识１种笔画和５个偏旁。

　　２、正确、流利地朗读课文。

　　３、懂得树木是人类的朋 友，人人都要爱护它。


【教学重点】 　　识记生字和朗读课文。
【教学难点】 　　理解重难点词语。
【用具准备】 　　多媒体课件、生字卡片。
【教学设想】

　　本课以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情，课文内容较简单不需要过多的讲解，可以指导学生多读理解内容，提高朗读水平，在理解重点词“暖和的衣裳、绿色的小伞”时，可让学生通过观察图画、多读来进行理解，理解之后，可趁机进行朗读指导，让学生体会人树之间的和谐。并通过小组讨论，让学生说说小树对我们的好处，了解人们为保护树木做了哪些事情。
【教学过程】 第一课时 一、导入新课

　　（出示小树 ）我们该怎样保护这棵小树呢？（学生自由发言） 有位老爷爷非常关心小树，他们之间发生了什么事呢？今天咱们来看看。（板书课题）
二、初读课文

　　１、借助拼音读课文，读准字音。

　　２、幻灯片出示生字：

　　　　爷　棵　到　给　穿　暖　冷　开　伞　热

　　　⑴　快速在课文中画出生字。

　　　⑵　自己带拼音试读，同位互读、指名试读、齐读。

　　３、再读课文。

　　４、指名分段读，认识自然段，标上序号。

　　５、再读课文，思考：爷爷为小树做了哪些事情？
三、细读课文

　　１、学习二段，自读，说说你从里面知道了什么？

　　　⑴　课件演示穿上“暖和的衣裳”。“暖和的衣裳”指什么？

　　　⑵　说说你还知道了什么？（学生自由发言，教师引导学生说为什么要给小树穿暖和的衣裳）

　　　⑶　你还见过暖和的什么？

　　　　　幻灯片出示词语训练内容：暖和的（生互说、指名说）

　　　⑷　爷爷给小树穿上暖和的衣裳后，小树还冷吗，它会说什么呢？

　　　⑸　指导朗读 自读、小老师领读，齐读。

　　２、学习第三段：

　　　　冬天过去了，炎热的夏天到来了，爷爷和小树发生了什么变化？

　　　⑴　请学生观察爷爷和小树夏天图，说说爷爷和小树的变化。

　　　⑵　自读，同桌说说知道了什么？

　　　⑶　全班交流，教师引导学生说出小树是怎么帮爷爷的，理解“绿色的小伞”。

　　　⑷　体会爷爷和小树的心情，有感情的朗读。

　　　⑸　把喜欢的一段读给同位听。
四、扩展活动

　　小树除了能给我们乘凉，还对我们有什么好处？
〖板书设计〗 ５、爷爷和小树

冬天　夏天

暖和的衣裳　绿色的小伞

不冷了　不热了
〖教学后记〗 　　通过观察图画，学生很容易突破难点。对人物的心情体会到了，学生读起来就入情入境，非常有感情。有些学生知道树的用处特别多，增强了学生的环保意识。
第二课时 一、复习导入

　　１、生字认读：（幻灯片出示生字）

　　　　爷　棵　到　给　穿　暖　冷　开　伞　热

　　　　自读、同桌读、抢答。

　　２、检查课文朗读。
二、练读课文

　　１、观察课文插图，学生进入情景，有感情地去读朗读课文 先小组练读，再齐读、分段读、男女分读。

　　２、表演课本剧。
三、学习书写生字

　　１、学生自己观察书中范字的占格。

　　２、全班交流：

　　　　学生自己说笔画、笔顺、请小老师教、纠正。

　　　　师范写。

　　３、学生在书中先描后临写。
三、实践活动

　　（幻灯片出示内容） 漂亮的衣服　漂亮的
雪白的云朵　雪白的
绿色的小伞　绿色的
暖和的衣裳　暖和的
〖板书设计〗 ５、爷爷和小树

不　开　四　五
〖教学后记〗 　　学生在表演时还不会自己编演，需要老师多帮助，以后在教学中还需要多培养。实践活动经过小组讨论、充分交流，收到效果较好。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 爷爷和小树教案，教学设计 参考资料，课文

作品《爷爷和小树》教学设计原文赏析
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