设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Y >> 爷爷和小树 >> 正文
《爷爷和小树》第二课时…
《爷爷和小树》第二课时…
《爷爷和小树》第二课时…
《爷爷和小树》第二课时…
《爷爷和小树》第一课时…
《爷爷和小树》第一课时…
《爷爷和小树》第一课时…
《爷爷和小树》第一课时…
《爷爷和小树》第一课时…
《爷爷和小树》第一课时…

 

小学语文学科心育教学设计与实施──《爷爷和小树》教学案例

小学语文学科心育教学设计与实施 　 ──《爷爷和小树》教学案例 　 湖南省长沙市芙蓉区朝阳二村小学　张　恒 　 　 一、教材分析

　　《爷爷和小树》一课以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷为小树御寒，夏天，小树为爷爷遮阳。课文通过“穿上暖和衣裳”、“撑开绿色小伞”传达出人与树之间那种亲密、和谐、温馨关系，从“不冷”、“不热”一对意义相反的词也能体会到这一点。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读，学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小培养爱护花草树木的意识，并通过有感情的朗读，逐步提高朗读水平。
二、心育目标

　　１、指导学生亲切、高兴地读课文，训练有感情朗读，培养朗读能力。

　　２、让学生在学文、在朗读中感受到爷爷对树木的爱护以及树木对爷爷的报答，体会到“给我一片温暖，还你一片阳光”，懂得要爱护花草树木，从而提高环保意识，树立良好的生态心理。
三、心育策略

　　１、 以多种形式加强朗读，读出亲切、读出喜悦，从读中体会人与树之间那种和谐、亲密关系。

　　２、 借助课件、开展表演活动、收集资料实践活动等对课文进行扩展，宣传环保。
四、实施例谈

　　１、在指导学生朗读之前，引导看图，说说图中人物的动作、神情，加强情感渲染，激发朗读兴趣。

　　２、指导学生朗读时，主要利用课文录音、老师恰当的示范、指导、学生示范、学生领读等形式进行，读“暖和的”“绿色的”时，读出“高兴”之情，读“不冷”“不热”两个词，读出“亲切、高兴”之情。

　　３、借助课件激发情感。如：出示课件１：我家门前有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多树叶。问：小树在寒风中会说什么呢？你心里怎么想？在出示课件 ２：课文第一幅插图。问：爷爷在做什么？小树怎样了？然后出示课件３：夏天到了，小树长得很茂盛。问：看到这这茂盛的小树，你想说什么？最后出示课件四：小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等的画面。对学生说：我们都来当小医生，给小树来治病，看谁是治病高手。当学生说出相应的“治疗对策”后，出示动画课件，如：树缺乏营养，我给它施肥。课件出示：施肥后，树笑了，结果了。学生会更高兴。治疗干旱、长虫、有人伤害等“病”也可借课件展示。通过这些手段，让学生体会保护树木带来的愉悦，懂得应该保护树木，使其茁壮成长。

　　４、学习课文后，问学生：冬天，爷爷为小树穿上暖和衣裳，夏天，小树为爷爷撑开绿伞，那春天、秋天小树又是什么样的？让学生分角色表演出爷爷对小树的爱护，如：浇水、施肥、松土、除草等等，以及表演出小树对爷爷的感激，如：点头、送果子等等，体会到人与树之间关系的亲密、和谐，达到“给我一片温暖，送你一片阳光”的境界。

　　５、课前让学生收集“树木为人类做贡献”以及“人类破坏树木或保护树木”的资料，在课堂上交流，让学生明白：人类爱护树木，树木回报人类。

　　６、让学生说说：你以前怎样对待树木的？你以后会怎样对待树木等其它植物呢？最后出示几幅花草树木被破坏的不堪场景图，激发学生的惋惜、愤慨；再出示一些优美的风景图，让学生在啧啧称赞之余说说内心感受，使学生体会到：花草树木永远会给大地锦上添花，破坏花草树木可耻，要及时制止，要做花草树木的“守护星”。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 爷爷和小树教案，教学设计 参考资料，课文

作品小学语文学科心育教学设计与实施──《爷爷和小树》教学案例原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    栽吧！栽吧！
    《爷爷和小树》教学游戏
    《爷爷和小树》教学建议
    《爷爷和小树》教学反思
    《爷爷和小树》教学反思
    《爷爷和小树》教学反思
    《爷爷和小树》教学反思
    掌声响起来──《爷爷和小树》教学随…
    让体验成为学生的新中国──《爷爷和…
    你为小树做了什么？──《爷爷和小树…
    《爷爷和小树》第一课时教学实录
    《爷爷和小树》教学案例及评析
    大树爷爷和小树叶
    《爷爷和小树》第一课时教学设计
    我爱护花草树木
    《爷爷和小树》第一课时教学设计
    《爷爷和小树》第二课时教学设计
    《爷爷和小树》第二课时教学设计
    《爷爷和小树》第二课时教学设计
    《爷爷和小树》第二课时教学设计
    《爷爷和小树》电子教材
    《爷爷和小树》教材插图
    《爷爷和小树》教材简说
    《爷爷和小树》学习目标
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    自主识字，情境阅读──《爷爷和小树…
    《爷爷和小树》教学杂谈
    爱护树木花草公约
    50年的树
    走人与自然和谐之路──我国环境保护…
    神奇的森林
    爱护树木花草
    世纪伟人与植树节
    啄木鸟给大树治病
    绿衣天使──树木
    儿歌集粹
    儿歌：爷爷和小树
    《爷爷和小树》课文理解
    森林的５大功能
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学片断与反思
    感受精彩──《爷爷和小树》教学片断…
    《爷爷和小树》教学修改及反思
    《爷爷和小树》教学修改及反思
    《爷爷和小树》教学修改及反思
    《爷爷和小树》教学反思
    《爷爷和小树》教学片断与点评
    《爷爷和小树》教学案例
    评罗婵老师《爷爷和小树》的教学
    让评价成为学生的新中国──听新课程…
    让童心飞扬──《爷爷和小树》课堂教…
    《爷爷和小树》教学设计
    听课教师也该变──从《爷爷和小树》…
    自然与和谐之美──评蒋春研老师执教…
    孩子们都是小作家──《爷爷和小树》…
    让我们成为好朋友──《爷爷和小树》…
    一切为了孩子的发展──《爷爷和小树…
    寻找快乐的源泉──解读人教版语文第…
    四幅连环画的效力──《爷爷和小树》…
    四幅连环画的效力(续)──《爷爷和小…
    小花样　大变样──《爷爷和小树》教…
    《爷爷和小树》素质教育新学案
    《爷爷和小树》形近字同音字多音字
    《爷爷和小树》词语造句
    赏析蒋春柳老师《爷爷和小树》
    《爷爷和小树》词语解释
    《爷爷和小树》难句讲解
    大自然的语言
    柏树圆又圆
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》第一课时教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》第一课时教学设计
    《爷爷和小树》第一课时教学设计
    《爷爷和小树》第一课时教学设计
    《爷爷和小树》第一课时教学设计
    《爷爷和小树》第一课时教学设计
    《爷爷和小树》近义词反义词

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号