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《爷爷和小树》第二课时…
《爷爷和小树》第二课时…
《爷爷和小树》第二课时…
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《爷爷和小树》第一课时…
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《爷爷和小树》第一课时…

 

《爷爷和小树》教学设计

《爷爷和小树》教学设计 　 山东省淄博市临淄区金茵小学　马桂芝 　 　 【教学目标】

〖知识目标〗

　　１、认识１０个字，会写“不、开、四、五”４个字。认识１种笔画“┐”和５个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

　　２、正确、流利地朗读课文。

〖人文目标〗

　　通过学习课文，使学生懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
【教学重点、难点】认字、练习朗读。

【教学时间】２课时

【教具准备】生字卡片、课件

【教学过程】
　 第一课时
一、课前准备

　　１、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树两个头饰，“棵、穿”的猜字图。

　　２、要求学生观察校园、路边、生活小区的树木，了解人们为保护树木做了哪些事情。
二、初读课文

　　学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。
三、再读课文

　　要求学生把本课生字在书上画出来。
四、认字、写字

　　１、认字

　　　　本课要会认１０个生字，“爷、棵、到、给、穿、伞、暖、冷、热、开”。

　　　　生字中，注意读准“穿、伞、暖、冷”的字音。要认识的１０个生字多为单音节词，适宜随课文分散认字。从字形上看形声字居多，本课要随生字认识“父、刂、冫、人、灬”５个偏旁。根据生字的特点，也可从偏旁入手，相对集中认字。如，先复习“、日、纟、”４个偏旁，再认本课 ５个新偏旁，并适当说明“冫、灬、刂、父”所表示的意思。然后让学生到生字表里找找９个偏旁分别藏在什么字里，借助拼音，看看课文，想想怎样记住它。在学生议论中会发现有的用熟字换部件，有的用事物的样子(伞)就可以记住字形。教师在讨论中可提示学生：

　　　⑴　看图猜字。“棵”(左边画棵树，右边画个果子)。“穿”(上面一个洞口，下面一排牙齿)。

　　　⑵　记个大概印象。对难字如“暖、热”可以不一步到位，先记个大概，随着阅读、复现，逐渐巩固。为了精确辨认生字，可安排两项练习。

　　　⑶　选偏旁、部件卡片组成字读一读。

　　　⑷　比一比，组词：爷──爸、棵──课、穿──窗。

　　２、写字

　　　　本课要认识笔画“┐”，巩固先里头后封口的笔顺规则。教学时重点指导两个字：“四、五”。四：第一笔“竖”在左半格，行笔向下略向右斜；第二笔“横折钩”起笔处和“竖”的顶部相连，横行至右上格折转向下，略向左斜至右下格向左略微钩出。第三笔“短撇”和第四笔“竖弯”，都从横上起笔在框内均匀分布。写“竖弯”时，竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折”。最后一笔“横”与第一、第二笔的收笔处相连。

　　　　五：第一笔“短横”在上半格；第二笔“竖”从“横”中点起笔，行笔略向左斜；第三笔“横折”起笔超过“短横”，向右行笔至右半格与“短横”上下对齐处折笔向下，收笔与“竖”对齐；第四笔“长横”托连第二、三笔，起笔、收笔处超过第三笔。个别指导学生书写。
【板书】 　　　　　　　　５ 爷爷和小树

　　　　　　　　　　　　　不　开　四　五
　 第二课时
【教学目标】

　　１、正确、流利地朗读课文。

　　２、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
【学习重点、难点】理解重点语句和练习朗读。

【教具准备】生字卡片、多媒体课件

【教学过程】

一、谈话引入

　　启发谈话：人们为保护树木做了哪些事?
二、自读课文

　　要求：读准字音并思考：爷爷为小树做了什么?
三、检查朗读

　　１、指名分自然段朗读课文。

　　２、认识自然段。
四、学习第一、二自然段

　　１、认识其中的７个生字：爷、棵、到、给、穿、暖、冷

　　２、理解“暖和的衣裳”指的是什么。

　　３、指导朗读。
五、学习第三自然段

　　回忆第二段的内容、学习过程，学习第三段。

　　１、认识其中的３个生字：热、开、伞

　　２、理解“绿色的小伞”指的是什么。

　　３、指导朗读。先读第三段，再读全文。
六、巩固练习

　　１、认记生字(选部件拼字)：“父、刂、冫、人、灬”。

　　２、完成课后的“读读说说”。
【板书】

　　　　　　　　　　　　5 爷爷和小树

　　　　　　　　　　　夏天撑伞

　　　　　　　　　　　小树　　　爷爷

　　　　　　　　　　　冬天穿棉袄

来源：中国哲士网

中小学语文教学 爷爷和小树教案，教学设计 参考资料，课文

作品《爷爷和小树》教学设计原文赏析
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