设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Y >> 爷爷和小树 >> 正文
《爷爷和小树》第二课时…
《爷爷和小树》第二课时…
《爷爷和小树》第二课时…
《爷爷和小树》第二课时…
《爷爷和小树》第一课时…
《爷爷和小树》第一课时…
《爷爷和小树》第一课时…
《爷爷和小树》第一课时…
《爷爷和小树》第一课时…
《爷爷和小树》第一课时…

 

一切为了孩子的发展──《爷爷和小树》说课教学案例

一切为了孩子的发展 　 ──《爷爷和小树》说课教学案例 　 浙江省海盐县秦山镇中心小学　陆雷芳 　 　 一、教材分析

　　这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。

　　全课共有三个自然段，两幅插图。

　　第一段写的是在什么地方有这么一棵小树。重点是让学生学会用“我家的门口有什么”说话。

　　第二段写的是天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，让小树暖暖和和过冬。所配插图画面是：爷爷在认真地给小树的树干捆绑稻草。

　　第三段写的是天热了，小树给爷爷撑开绿伞，让爷爷在树荫下乘凉。所配插图画面是：夏天，小树枝叶茂盛，爷爷悠闲地扇着大芭蕉扇，在树荫下乘凉。

　　本课教学的重难点是让学生知道课文中的“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么。要切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学习到联系句子、联系课文理解词句的基本方法。
二、教学过程

　　课文有三个自然段五句话，写天冷了，爷爷爱护小树，照顾小树；天热了，小树给爷爷遮挡烈日，渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动有趣的插图，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。根据课文特点和低年级儿童的年龄特征，本课第一课时可通过“听、看、读、演、议”进行教学。

　　１、听──创设情景，移情入境

　　　　良好的情景能激发起学生学习的兴趣，创设出适合课堂教学的情景，给课堂学习打好基调，对于接下去的教学非常重要。所以我在学习课文之前，通过一系列的声音感悟，把学生带入了寒风刺骨的冬天、烈日炎炎的夏天。让他们设身处地地为爷爷和小树着想，为后面的看、读、演、说，奠定良好的感情基调。

　　２、看──了解图意，培养观察能力

　　　　新课程其中的一大改变就是图文并茂的课本。课文中的插图其实是很好的教学资源，而且新课程注重学生能力的培养，如学生的观察能力、说话能力等，教师就要利用好一切可以利用的机会，培养学生的能力。所以我利用课文中的插图，培养学生的观察能力，同时也是说话能力的培养。

　　３、读──弄懂课文，培养读书能力。

　　　　课文比较短，而且通俗易懂，可引导学生通过自读自悟的方法理解课文内容。形式也是多种多样的，指名读、同桌对读、齐读、赛读等。通过朗读培养学生的朗读能力，养成自觉读书的习惯。

　　４、演──深化理解，培养口语交际能力

　　　　教材只是例子，可以灵活运用，借助文中直观形象的插图，引导学生想象爷爷和小树是怎样友好相处的，进行口语交际训练，激发学生学习和创造的热情。

　　　　创设情境：大屏幕展示文中的两幅插图，在黑板上画出大大的房子，并配以合适的音乐。

　　　　让学生３人一组分别扮演爷爷、孙子和小树。尽量让更多的小组有机会上台表演，要求在课文基础上有所发挥。

　　　　例：

　　　　孙子：爷爷，外面这么冷，您在干什么呢？

　　　　爷爷：我们冷，小树也会冷的，我要给小树穿上暖和的衣裳，它就不会冻坏了……

　　　　小树：（微动着树梢，用双手做树梢）谢谢爷爷，我真的不冷了，以后，我也会帮助您的。

　　５、议──发散思维，增强环保意识

　　　　本文的情感目标主要是懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。通过四人小组的讨论交流，让学生的情感能进一步得到升华，从而体会到爱护小树是人人都要做到。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 爷爷和小树教案，教学设计 参考资料，课文

作品一切为了孩子的发展──《爷爷和小树》说课教学案例原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    栽吧！栽吧！
    《爷爷和小树》教学游戏
    《爷爷和小树》教学建议
    《爷爷和小树》教学反思
    《爷爷和小树》教学反思
    《爷爷和小树》教学反思
    《爷爷和小树》教学反思
    掌声响起来──《爷爷和小树》教学随…
    让体验成为学生的新中国──《爷爷和…
    你为小树做了什么？──《爷爷和小树…
    《爷爷和小树》第一课时教学实录
    《爷爷和小树》教学案例及评析
    大树爷爷和小树叶
    《爷爷和小树》第一课时教学设计
    我爱护花草树木
    《爷爷和小树》第一课时教学设计
    《爷爷和小树》第二课时教学设计
    《爷爷和小树》第二课时教学设计
    《爷爷和小树》第二课时教学设计
    《爷爷和小树》第二课时教学设计
    《爷爷和小树》电子教材
    《爷爷和小树》教材插图
    《爷爷和小树》教材简说
    《爷爷和小树》学习目标
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    自主识字，情境阅读──《爷爷和小树…
    《爷爷和小树》教学杂谈
    爱护树木花草公约
    50年的树
    走人与自然和谐之路──我国环境保护…
    神奇的森林
    爱护树木花草
    世纪伟人与植树节
    啄木鸟给大树治病
    绿衣天使──树木
    儿歌集粹
    儿歌：爷爷和小树
    《爷爷和小树》课文理解
    森林的５大功能
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学片断与反思
    感受精彩──《爷爷和小树》教学片断…
    《爷爷和小树》教学修改及反思
    《爷爷和小树》教学修改及反思
    《爷爷和小树》教学修改及反思
    《爷爷和小树》教学反思
    《爷爷和小树》教学片断与点评
    《爷爷和小树》教学案例
    评罗婵老师《爷爷和小树》的教学
    让评价成为学生的新中国──听新课程…
    让童心飞扬──《爷爷和小树》课堂教…
    《爷爷和小树》教学设计
    听课教师也该变──从《爷爷和小树》…
    自然与和谐之美──评蒋春研老师执教…
    孩子们都是小作家──《爷爷和小树》…
    让我们成为好朋友──《爷爷和小树》…
    寻找快乐的源泉──解读人教版语文第…
    四幅连环画的效力──《爷爷和小树》…
    四幅连环画的效力(续)──《爷爷和小…
    小花样　大变样──《爷爷和小树》教…
    小学语文学科心育教学设计与实施──…
    《爷爷和小树》素质教育新学案
    《爷爷和小树》形近字同音字多音字
    《爷爷和小树》词语造句
    赏析蒋春柳老师《爷爷和小树》
    《爷爷和小树》词语解释
    《爷爷和小树》难句讲解
    大自然的语言
    柏树圆又圆
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》第一课时教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》教学设计
    《爷爷和小树》第一课时教学设计
    《爷爷和小树》第一课时教学设计
    《爷爷和小树》第一课时教学设计
    《爷爷和小树》第一课时教学设计
    《爷爷和小树》第一课时教学设计
    《爷爷和小树》近义词反义词

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号