冀教版四年级上册《形形色色的植物》

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[组图]冀教版四年级上册《形形色色的植物》

   二、初读课文，整体感知。
    1、学生带着自己的问题出声读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
    2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。采用多种方式去理解词语。
    3、检查读文情况：
    教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。
    4、引导学生思考：作者和他的朋友几次经过“鸟的天堂”？每次见到了什么景象？为什么两次见到的所见所闻会不一样？
    三、读中品味、深入探究。
    1、学生再读课文，要求一边默读、一边想：作者为什么慨叹那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！你是从文中哪些词句感受到的？”勾画有关的重点词句，并在书旁写下批注。
    2、引导学生交流读后的感受、体会。
    3、教师要引导学生紧紧抓住文本中具体的语言文字来谈感受、谈体会，并通过感情朗读把自己的感受表达出来。要边读、边想象文中描写的情景，读出情感来。
    A：汇报交流大榕树旺盛的生命力时，要引导学生抓住关键词语“不可计数”“照耀” “颤动”来体会、感悟。
    B：汇报交流群鸟飞鸣的动态美时，教师要引导学生抓住两个“到处”、三个“有的”、“ 应接不暇” 等关键词语来体会、感悟。
    4、教师小结。
    四、记忆字形，指导书写。
    1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
    2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
    3、指导重点字的书写。
    五、拓展延伸，积累实践。
    结合课文内容，收集有关资料，给“鸟的天堂”这一游览胜地，写一篇解说词。
    教学反思：
　沙漠森林新疆塔里木盆地塔里木河、和田河、克里雅河沿岸沙地上，有着茂密的原始胡杨林。胡杨是沙漠及荒漠中惟一天然成林的古老树种，树高10多米。胡杨林中株株胡杨姿态各异，它们群立在黄沙上，给人以苍劲、奇特的联想。古人诗吟胡杨“交柯接叶万灵藏，掀天踔地纷低昂。矮如龙蛇多变化，蹲如熊虎踞高岗。嬉如神狐掉九尾，狞如药叉牙爪张……”以夸张的形容和比喻，将胡杨林中的树木描述得淋漓尽致。
　　地下森林黑龙江省安宁县镜泊湖西北50公里是万多年前火山群爆发之处，火山爆发停止后，岩浆冷却收缩，顶部下陷，形成多个内壁陡峭的火山口。火山口内的地下原始森林茂盛而奇特，有红松、紫椴、黄菠萝、水曲柳等珍贵树种，最高的达90米，颇为壮观。其中最大的三号火山口，直径500米，深200米，通过20米的溶岩隧道可达四号火山口，是迷人的科学考察和旅游之地。
　　高原森林西藏高原的林芝地区，是我国著名的林区，木材储量居国内第三。由于海拔高，山顶终年织雪，而山腰却郁郁葱葱，白雪青松相映，形成高原奇特的自然景观。林区中有一株古桑高20米，树围14米，据专家考证已有5000年的树龄，号称高原森林中的树王。
　　海底森林位于广西合浦县英罗港红树林保护区。每逢海潮缓缓退去，一道沿海滩的绿色林带便显露在海面上。林带是由红树科的红海榄、秋茄、桐花树、木榄等树木组成，树上盛开的花朵有红、黄、蓝、白等多种色彩，在阳光的辉映下，宛如一个童话世界。这些树木之所以能承受周期性潮汐海水的侵袭和冲击，在于它们的根生命力极强，长有许多突出地面的呼吸根，足以保证海底树木的生长所需。
　　水上森林贵州省荔波县茂兰喀斯特森林，是国家级自然保护区，其中最迷人的是水上森林。水上森林位于卧龙河，古木参天，藤葛蔓衍，交互缠绕，其根系或深深扎入流水之下的石缝，或紧紧缠绕条条飞瀑之中的溶岩上，盘根错节，觅缝穿石，水面上枝叶葳蕤，令人叹为观止。（周宏）　　       　　　　　　　　　　　　                                                           摘自《人民日报海外版》

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来源：中国哲士网

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