●　教学过程：

一、            作者介绍：

（作者介绍的目的是让学生知道王安忆这个人，并清楚知道文中的小男子汉就是她自己的外孙，正因为有这层关系，所以王安忆有机会对小男孩进行细致入微的观察，并进行写作。人物介绍不必过多。）

二、            感知课文：

★    整体感知：

讨论：文中的男子汉是一个才几岁的小孩子，但作者为何称他为男子汉呢？也可以问 “文章哪些地方可以看出几岁的小男孩是一个‘男子汉’？

（对于这个问题的讨论，学生一时还不能完整或准确地说清楚，因此在学生交流这个问题时，教师必须做好梳理归纳工作。（归纳成：逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢、直面现实、挑战自我、天真幼稚、可爱沉着）

★细节感知

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