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一、赏析课文。
（一）我们一起来欣赏第一个小标题：
他对食物的兴趣。
1、这段文字通过哪几个细节来展现“男子汉”的独特个性？
明确：吃青菜、吃大拇指、想当和尚。
2、讨论：
（1）想去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃菜。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以”。“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。加点词“小心”体现了人物怎样的心理和神态？
“小心”刻画了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心态。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰淇淋、雪糕了，但连棒冰都不准吃，他就不能忍受了。 “小心”就表现了“他”在提问时的这种希望得到肯定答复的心态和神情
（二）研讨“他对独立的要求”：
1、这段文字表现了他什么样的个性？从哪些地方可以看出来？
（1）不让搀他手。从他那挣扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决。“男人的性格初见端倪。”
（2）提出自己用钱购物。他想以此证明自己能独立。
（3）买橘子终于成了一种可怕的狂热，是一种要满足成功感的外在表现。
（4）“在冰箱前头露出半个脑袋”的孩子耐心等待的情状，突出他的男子汉形象，他已逐渐成熟。
2、讨论：
他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了说：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。“潦草”，“沮丧”体现他怎样的心理和神态？
明确：表现了他失败后沮丧的心情和失望的神态。
（三）你最欣赏文中哪些描写人物的语言，找出来，并说明理由。
教师对学生的回答要予以补充、肯定
明确：1、吃饭爽气、饭量大、范围广、吃的有滋味，写出了他的可爱。
2、“吃青菜一事”写出他的幼稚、可爱语言风趣、幽默。
3、 “以至前边的嘴唇都有些翘了起来。”语言夸张、风趣、幽默。
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学生可能会说：吃青菜、编儿歌、吃大拇指、等三刻钟吃小笼包、想当和尚。
学生可能会说：他很矛盾，想去当和尚又舍不得不吃冷饮。“小心地问”是害怕自己的希望破灭。
学生可能说：
独立
（1）不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他手。
（2）提出自己拿钱购物。
（3）买东西终于成了一种可怕的狂热。
（4）买东西时，营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼，他还耐心地等待。
学生可能会说：
购物失败后的失望和沮丧
学生结合课文自由发言，可能会说：
（1）“他吃饭很爽气。”带他的保姆这样说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广什么都要吃。而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。
此句实写他很好吃，吃量大，生动地表现了他“有滋味之极”。
（2）他不爱吃青菜，可我对他说：“不吃青菜会死的”，他便吃了，吃得很多，他不愿死，似乎是深感活的乐趣的。此句写出他的幼稚、可爱。语言风趣、幽默。
（3）当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。此句表明他特好吃，能吃。“以至前边的嘴唇都有些翘了起来。”语言夸张、风趣、幽默。
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让学生积累感悟，学会在细致观察的基础上进行细腻描写。
让学生学会用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言进行描写。
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