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《我不是最弱小的》教学…
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《我不是最弱小的》教学后记

《我不是最弱小的》教学后记 　 黑龙江省阿城市教师进修学校　关海英 　 　 　　“人教版”教材第四册第七课《我不是最弱小的》课文，讲述的：假日里天气很闷热，萨莎一家人到森林去，正当他们陶醉于美景时，突然下起了一场大雨，爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨莎；当萨莎看到大雨中娇嫩的蔷薇花，他毫不犹豫地将雨衣盖在粉红的花上，文中，蔷薇花在雨前和雨中共出现过两次：

　　〔雨前〕林中原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。

　　〔雨中〕大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。

　　我把这两句写在小黑板上，说请问你们想用怎样的语气来读这两句话呢？

　　孩子高举着小手，想来读一读这两句。

　　学生说：“雨前的蔷薇花很漂亮，应该用可爱的语气来读；而雨中的应该读出爱惜的感觉来。”她开始用动情的语气读了，其它同学也读的很好。这时，有一位男孩还举着小手说：“老师，我”，我犹豫了一下，给了他一次机会。这位同学说：“老师，我不想这么读。”他的声音很自信，“我觉得在读雨的蔷薇花这句话时，应该用高兴的语气读，因为萨莎找到了比他更弱小的人。”接着，他用自己高兴的语气读了雨中这句。这个答案出乎意料之外，但学生说了自己的见解，应认同。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 我不是最弱小的教案，教学设计 参考资料，课文

作品《我不是最弱小的》教学后记原文赏析
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