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《我不是最弱小的》教学…
《我不是最弱小的》课堂…
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充满智慧和挑战的课堂─…
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扣响心灵深处沉睡的关爱

 

《我不是最弱小的》探究活动

《我不是最弱小的》探究活动 　 中央电化教育馆 　 　 【探究目的】

　　通过少先队员帮助盲童过马路的哑剧表演，强化学生助人为乐的观念，诱导类似的行为和美德。


【探究步骤】

　　１、挑选一名女生扮演盲童，四名学生（二男二女）扮演做好事的少先队员。

　　２、全班同学在操场的一角或校内一路边围坐成U形观看哑剧表演。

　　３、表演开始（下面是剧情简介）：

　　　　盲童（戴着墨镜，提着一小袋苹果）来到马路边，不小心摔了一跤，手提袋里的苹果滚了一地。

　　　　四位少先队员蹦蹦跳跳地路过这里，见到跌倒的盲童和满地的苹果。

　　　　一位少先队中队长用手示意三位伙伴：瞧，那位小朋友出事了，我们赶快去帮忙！

　　　　队员们争先恐后帮助盲童：两位队员把摔倒的盲童轻轻扶起来，帮她拍打衣服上的尘土；两位队员把滚到地上的苹果一个一个抬起来，装到手提袋里。

　　　　少先队员们扶着盲童，提着水果袋，小心翼翼地穿过马路。

　　　　过了马路，盲童示意不用送了，少先队员坚持把盲童送回家。

　　４、将学生分成１０人一组，讨论观看哑剧的感受；教师随机请几位同学向全班同学谈谈个人的观后感。

　　５、教师总结，勉励同学们向剧中的少先队员学习，助人为乐，争做好事，为星星火炬增辉；


【探究提示】
　　
　　哑剧表演重在表情和动作，教师应组织表演的同学提前排练；剧中盲童手提袋里的东西可以是苹果，也可以是其它水果，只要便于滚动即可。
　　　　　（本文选自《小学生心理卫生》）

来源：中国哲士网

中小学语文教学 我不是最弱小的教案，教学设计 参考资料，课文

作品《我不是最弱小的》探究活动原文赏析
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