《亡羊补牢》教学设计

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《亡羊补牢》教学设计

《亡羊补牢》教学设计　广东省南海市盐步区东秀小学　李啟常　　【教学目标】　　１、讲读第二则寓言《亡羊补牢》，体会其中寓意：懂得做错了事只要肯接受意见认真改正，就不算晚。

　　２、朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。

　　３、把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。
【教学重点】　　把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。
　【教学难点】　　朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。
【教学准备】　　１、收集古代的寓言故事。
　　　　　
　　２、制作动画课件或搜集两则寓言的动画片。
　【教学过程】

一、复习部分

　　１、上一课讲了《揠苗助长》，主要讲的是什么内容？

　　２、《揠苗助长》这个寓言故事，你懂得一个什么道理？
　二、引入部分

　　导入：这节课我们学习一则寓言《亡羊补牢》，（出示课题）老师跟你们一样在课前认真预习了这篇寓言，大概知道这寓言讲的是什么内容，但是老师遇到了一个总想不通的问题：这个养羊人（示意学生看插图），他究竟是一个聪明人，还是一个糊涂人？请同学们和我一起认真学习《亡羊补牢》这篇寓言，帮老师解决这个别问题……
　三、讲读悟理部分

　　１、听课文录音，初步了解寓言故事内容（幻灯出示本课第一个问题：寓言先讲了什么？接着讲什么，最后结果怎样？）──目的：培养学生“把一段话说清楚”。

　　２、看学生表演的哑剧《亡羊补牢》。

　　　　（过渡：听了课文录音，又看了哑剧，可能还有同学们还有不懂的地方，让我们一起找找寓言中有哪些不懂的地方，我们一道解决。）

　　３、自学课文，通过“出问题考大家”的自学活动共同解难释疑。　　　　课文分两部分：　　　　第一部分：丢第一只羊（１～３段）　　　　第二部分：丢第二只羊（４～５段）

　　４、第一部分，估计学生所提的总是如下：

　　　　字词方面：　　　⑴　从前是什么意思或它的近义词是什么？（以前）

　　　⑵　羊圈（juàn）另外一个读音组词

　　　⑶　窟；窿查字典（尤其注意除部首外有几画）

　　　⑷　街坊是什么意思？（邻居）

　　　⑸　与“叼”最相似的字哪个？（叨）

　　　　内容理解方面：　　　⑴　羊为什么会被叼走？

　　　⑵　街坊是怎样劝他的？

　　　⑶　养羊人怎样回答的？

　　　⑷　他的回答对吗？（注意：这个问题不必多讲，留下悬念后面解决）

　　　　第二部分，学生可能提的问题有：

　　　　字词方面：　　　⑴　后悔是什么意思？

　　　⑵　劝告意思或近义词？

　　　⑶　从此是什么意思？你能想出一个和“此”最相似的形近字？

　　　⑷　“从此”造句。

　　　　内容理解方面：　　　⑴　羊为什么又少了一只？

　　　⑵　少了第二只羊后养羊人是怎样想的，怎么做的？结果怎样？

　　　⑶　到回第一部分的那个问题（第４小题）接：他对街坊的回答对吗？（展开讨论）

　　　　　老师引导疏通，让学生懂得亡羊补牢这个成语的意思，帮助学生悟出“亡羊补牢”的道理：做错了事要及时纠正。（师生齐归纳，并板书）

　　５、到回老师上课前所提的问题：　　　　他是聪明人还是糊涂人？（学生回答可能有两种情况）

　　　⑴　糊涂人──因为他丢了一只羊又丢了一只，明知道被叼走第一只羊是因为那个破窟窿，他没有去修，真糊涂！

　　　⑵　聪明人──虽然丢了两只羊，但毕竟他知错了，还能及时改正，羊再没丢过，他知道“亡羊补牢”的道理，他应该是聪明人！

　　　　教师引导：甭管他是糊涂人还是聪明人，总之，他的“亡羊补牢”的精神是值得我们学习的，你们同意我的意见吗？（学生一定齐声回答：对，同意。）
　四、联系学习，生活实际，请你举举例子　　正面：亡羊补牢。　　反面：亡羊不补。
　五、教师再次简短小结
　六、课外作业

　　１、背诵《亡羊补牢》并把故事讲给家人听。

　　２、小练笔：请你用自己的简短的一段话写写《亡羊补牢》这个故事。

　　３、准备开一个故事会，把你们收集的寓言故事讲给大家听。
　【板书设计】

　　亡　　第一次　　少了一只羊　　　不及时补
　　　　
　　羊　　第二次　　又少了一只羊　　后悔　
　　　　
　　补　　现在修还不晚
　
　　牢　　从此没丢过

来源：中国哲士网

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