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； ２、解决字词障碍； ３、理清文章脉络；熟读课文； ４、明确“我”在平桥村得到的优待和乐事
〖教学方法〗 １、播放课文朗读录音整体感知课文； ２、学生朗读课文，梳理文章脉络； ３、利用课文中的注释和背景材料介绍，学生描述社戏这一习俗； ４、学生联系家乡某一文化习俗，在课堂上口头表达，课后写小作文。
〖设计意图〗 引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解；体会江南水乡文化生活，适当引导学生关注自己家乡的文化习俗。
第二课时 〖教学环节〗 １、看戏前的波折； ２、航船在去赵庄途中的如画景物和急切心情； ３、看戏时的心理和兴趣。
〖教学方法〗 １、找出夏夜行船时表现作者所见、所闻、所感的句子，并且体会其中哪些描写可以体现当时人物的心情，明确此处是通过写景来抒情的； ２、学生复述看戏过程，归纳看戏时人物的心情； ３、布置课后写一篇小作文，练习以景抒情的写法。
〖设计意图〗 体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
第三课时 〖教学环节〗 １、看戏归来的情形； ２、看戏次日的情形。
〖教学方法〗 １、复述归航时主要写了哪些趣事； ２、比较此时心情同看戏时有什么不同； ３、重点讨论、理解文章最后一句的含义。
〖设计意图〗 体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情。
【课后实践】 学生虽然不大会有在农村看社戏的经历，但在城市中会有丰富多彩的各种文化活动，可以把自己参加过的一次活动的情况写下来，也可以请自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈谈谈他们是否看过社戏的情景。
| 来源：中国哲士网
作者：鲁讯 作品 社戏,鲁讯 资料原文赏析 在线阅读
《社戏》教学设计 资料
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