设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Q >> 奇妙的对联 >> 正文
让“奇妙的对联”激发学…
让学生成为语文课堂的真…
《奇妙的对联》教学杂谈
《奇妙的对联》教学设计
《奇妙的对联》教学设计
《奇妙的对联》教学设计
《奇妙的对联》教学设计
《奇妙的对联》学习建议
对联的叠字手法
《中国楹联大典》编者的…

 

“对”而不“联”不是对联

“对”而不“联”不是对联 　 任志扬 　 　 　　近些年来，许多报刊、电台、电视台等单位举行征联活动，此起彼伏，争奇斗艳。这是我国人民文化生活丰富的一个小窗口，令人欣慰。

　　但是，不少单位对应征对联的评选，存在一个共同的问题：把对联和对句混为一谈。只要所对之联的思想好、艺术性高，便可作为佳联入选。这样就失去对联的本来面目和风采，即只“对”而不“联”。其实，这也是部分应对者的问题。

　　大家知道，征联的目的，是让读者或观众再续一联，使它们成为完整一副。如果上下联意思互不相干，结果“对”而不“联”，那么，活动就失去意义，同时也歪曲了对联的本来面目，所以，不能称作对联。请看下面的两句话，能不能称作对联？ 水上公园寻菡萏
村中老媪嗜评书 　　上下句词性相对，平仄也相当协调： 仄仄平平平仄仄
平平仄仄仄平平 　　但是仍然不能算对联，因为上下句的意思，毫无瓜葛，没有一丝联系。

　　什么叫对联？词类相对，字数相等，节奏性强，有机而又紧密地联系在一起的并列的两句精炼的话。所以，上例不能称作对联。下面讨论一下获得一九八二年中央电视台“迎春征联”一等奖其中之一的下联： 亚运会捷报频传奋战夺魁中华健儿好身手（征联）
共青团人才辈出长征接力革命后代尽美豪（对句） 　　这与上联匹配能称否作为一副对联？先看评委会是如何分析的：

　　以中国共产主义青年团代表大会的召开和体育界的胜利作为两件大事，合成上下联，立意很好。“共青团”为大家习用的简称，和“亚运会”相对，比较现成。这（两）个下联，赞扬新秀，重视革命接班人，富于现实性和时代精神。（新华出版社《迎春征联集萃》）

　　此番解释，似乎满有道理，再来看看对联与对句的关系：对联可称为对句，但对句不一定就是对联（如章回体小说各章标题绝大多数都是对句）。对句只要上下句相对，不必讲究平仄，甚至上下句的的同一位置要有重复，字也无关紧要。对联却不同，除了要具备对句的部分特点外，还要讲究韵律，更重要的是上下句必须联系。笔者在拙著《对联常识》一书中，曾将对联的特点归纳为几句口诀： 　　　　　　　　　　　　　上下字数要相同，
　　　　　　　　　　　　　字数不“对”也不容。
　　　　　　　　　　　　　全联有机成一体，
　　　　　　　　　　　　　哪能孤立各西东。
　　　　　　　　　　　　　冗长拉杂是大忌，
　　　　　　　　　　　　　示意完美词句工。
　　　　　　　　　　　　　节奏轻重又长短，
　　　　　　　　　　　　　一吟三叹味无穷。 　　三四两句，是对联与对句区别的最根本的标志。

　　现在再回过来看看那副征联：上联写运动员为祖国争光，下联是写共青团起模范带头作用。每句单独讲，在意境、韵律上还都挺好，但怎能将这风马不相及的两句绑成一联？诚然，运动员里可能有团员，也可能全是或全非。若是前两者，是不是可以这样理解：因为健儿们在运动会上取得好成绩，为国争光，所以，他们是青年楷模，中国有了这些革命后代，长征接力，这个伟大事业自有后来继承者。而实际上并非如此，下联的征对完全是因为共青团代表大会的召开（前面已引评委会原话）。

　　因此，以上两句绝对不能称作一副合格的对联。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 奇妙的对联教案，教学设计 参考资料，课文

作品“对”而不“联”不是对联原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    趣联拾贝
    对联成因浅探
    《奇妙的对联》教学建议
    《奇妙的对联》有关资料
    《奇妙的对联》探究资料
    《奇妙的对联》活动指导
    高考对联题析
    “奇妙的对联”探究
    略论最佳对联结构
    对联的地位和作用
    对联的节奏与风格
    写对联方法归纳
    对联文化寻根
    春联集锦
    对联资料
    常见的对联修辞手法
    对联的格律
    探究对联的历史渊源
    关于对联的起源
    对联的来历
    对联的形象塑造
    对联的用字技巧
    对联创作六原则
    对联的创作形式
    声蒙启律·下
    对联的作用和影响
    对联的用典
    联讽吴省钦
    对联简史
    对联术语
    对联平仄的宽严
    楹联诗意美探略
    与下棋有关的对联
    揣摩绝对
    名联集萃
    《药联》
    加减对联巧逆转
    《奇妙的对联》编写意图
    声蒙启律·上
    《千古名联》简介
    春联漫谈
    “对联年龄”有新说
    名联
    《名联谈趣》摘录
    对联的节奏与风格
    对联简说
    蒲松龄名联赏析
    古代寺庙趣联欣赏
    古今妙联赏析
    天下第一长联
    《奇妙的对联》电子教材
    对联的主题提炼
    让“奇妙的对联”激发学生的探究兴趣
    对联的艺术技巧
    春联作法
    琐谈回文对联
    耐人寻味的隐字联
    名人蒋士铨的对联故事
    夜读偶拾：一副劝学名联
    集句隐字趣联
    也谈对联
    对联典故初探
    别具一格的同旁联
    对联的产生发展与民俗
    有趣的嵌名联
    《名胜楹联集锦》简介
    “谐”趣横生自挽联
    名联颂名家
    妙裁诗词入楹联
    咏月对联拾趣
    对联平仄规律正变例说
    增字减字变新联
    诗钟·对联·无情对
    从初唐灵泉寺联质疑谈对联溯源
    从文史价值看对联
    朱元璋出联索对趣闻
    妙联话家教
    骚体对联
    妙趣横生的“隐字联”
    关于对联起源的一些思考
    探寻湖南神秘古村之对联故事
    虚字入联有情趣
    记一副对联学十点知识
    一副对联六个典故
    妙趣横生的人名对
    《古今对联丛谈》简介
    《过目难忘对联》简介
    《名联谈趣》简介
    《名趣联欣赏与评点》简介
    郑板桥论作文的对联
    《奇联妙对》简介
    妙趣横生的数字联
    《中国对联艺术》简介
    《中国名联辞典》简介
    《中国楹联大典》编者的话
    对联的叠字手法
    《奇妙的对联》学习建议
    《奇妙的对联》教学设计
    《奇妙的对联》教学设计
    《奇妙的对联》教学设计
    《奇妙的对联》教学设计
    《奇妙的对联》教学杂谈
    让学生成为语文课堂的真正主角
    茶联寻味

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号