（生练习读文）
师：再读一读课文，把句子读通顺，读不好的地方多读几遍。
（生练习读文）
师：我们来比一比谁读得最正确、最通顺。别人读的时候其他同学认真听，当当小啄木鸟。
（指名读文，评价）
师：同学们真会读书，那么你们一定也很会找春天吧！读读小诗，快把春天从小诗中找出来。
（学生读文思考）
生：春雷把柳树叫醒了。
生：春雨给柳树洗澡，小柳枝变软了；春风给小柳树梳头，小柳梢变绿了；小朋友长高了。
师：春天躲在软软的柳枝、绿绿的叶子里呀，真顽皮！
生：我还补充一点，还有小燕子也飞回来和小柳树捉迷藏了，小柳絮也飞起来了。
师：原来春天和小朋友、小燕子在一起呢！
此环节让学生从整体入手，以读为主感知春天，了解柳树醒了，实际上是春天到了。在读中用“诗中寻春”代替“你读懂了什么”这样一种形式，让学生初步感受到语言文字的优美，同时巧妙地将春的气息融入教学的每一环节。此环节要让学生充分地读，先读正确、读通顺，逐步读流利。
