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《柳树醒了》教学反思

 

《柳树醒了》教学设计

《柳树醒了》教学设计 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 一、激趣，引入新课

　　１、你喜欢春天吗？（板书“春”字）问：你看见这个字想到了什么？

　　２、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

　　　　春（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）

　　　　板书：春雷　春雨　春风　春燕

　　３、出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。


二、初读，了解课文内容

　　１、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。（板书：柳树）

　　２、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。（见板书）

　　３、分节自愿读课文，说说柳树怎么了。

　　板书：醒了　软了　绿了　飞了


三、朗读，板画识字

　　１、读第一节，老师板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。怎么记这两个字？读音有什么特点？

　　２、读第二节，老师板画柳枝，出示生字“澡、枝、软”。谁能发现“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么记“软”字？

　　３、读第三节，学生板画，出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？

　　４、读第四节，说说小柳絮是什么样的。根据学生的介绍，板画柳絮飞舞的情景。

　　５、齐读第五节，通过比较认识“耍”字。“要”和“耍”有什么不同？怎样记“耍”字？


四、活动，巩固生字

　　１、自由朗读课文，在文中找出生字。

　　２、同桌互读生字，比比谁读得准。

　　３、小组比赛认读生字卡。

　　４、出示下列生字，学生做找朋友（组词）的游戏：

　　　　说（　）（　）（　）　　话（　）（　）（　）

　　　　朋（　）（　）（　）　　友（　）（　）（　）

　　　　春（　）（　）（　）　　高（　）（　）（　）

　　５、指导书写以上六个字。


五、背诵，感悟文意

　　１、借助板书、板画背诵：　　　　自由练背；同桌互背；齐背。

　　２、创设情境背诵： 　　　　配乐背诵；表演背诵。


六、扩展活动

　　１、说一说： 　　　　在春天里，还有什么醒了呢？

　　２、画一画： 　　　　春天万物复苏的景象。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 柳树醒了,雪兵教案，教学设计 参考资料，课文

作品《柳树醒了》教学设计原文赏析
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