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我要跟你较较劲──记一…
课改随想──春天的童话
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我表演我快乐
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童心飞扬──《柳树醒了…
《柳树醒了》教学反思

 

《柳树醒了》第一课时教学设计

《柳树醒了》第一课时教学设计 　 浙江省诸暨市陈蔡镇小　马嘉英 　 　 【教学目标】

　　１、认识“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。

　　２、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

　　３、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
【教学重点】 　　１、学习生字。

　　２、有感情的朗读、背诵课文。


【教学难点】 　　通过朗读去感知和感悟春天的美；展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
　 【教学过程】 方案一 一、游戏，巩固识字

　　１、出示生字： 　　　　说话朋友春高，游戏：“找朋友”，说词语，看谁说得多。

　　２、出示生字卡片： 　　　　游戏：“抢答”。

　　３、课件出示练习：

　　　　　　春雷　　柳树　　说话　　醒
　　　　　　春风　　柳梢　　洗澡　　长高
　　　　　　春雨　　小朋友　梳头　　软
　　　　　　春燕　　柳枝　　玩耍　　绿

　　　　词语连线。
　 二、品读，感悟文味

　　１、你喜欢这首诗吗？为什么？

　　２、小结： 　　　　柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚。多可爱的柳树，多可爱的春天，你能把这种喜爱读出来吗？

　　３、谁来试一试？读你喜欢的地方：

　　　　相机指导：“醒、软、绿、飞、高”等字可读得稍重、稍长，以读出诗的节奏感。

　　４、小结：

　　　　柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。柳树醒了，孩子们也醒了。他们那琅琅的读书声，那无邪的欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。
三、想象说话，运用语言

　　１、再读课文，你发现了什么？

　　２、出示练习：

　　　　春天跟____说话了，

　　　　说着说着，

　　　　……

　　３、你知道在春天里，还有什么也醒了吗？
四、总结

　　１、用你喜欢的方式背课文。

　　２、说写或画写小诗： 醒了。
　 方案二 一、激趣，引入新课

　　１、喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？

　　　　板书：春雷　春雨　春风　春燕

　　２、出示课件：春天大地复苏的情景。
二、初读，了解短文

　　１、听老师配乐朗读，说说你都听到了什么？

　　　　板书：柳树醒了

　　２、想读读课文吗？借助拼音，自读课文。

　　３、分节读课文。
三、朗读，板画识字

　　１、板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。

　　２、板画柳枝，出示生字“澡、枝”、“软”。

　　３、出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？

　　４、说说“小柳絮”指什么？它是什么样的？

　　５、“要—耍”有什么不同？怎样记住“耍”字？
四、活动，巩固生字

　　１、自由朗读课文，在文中找出生字。

　　２、同桌互读生字，比比谁读得准。

　　３、小组比赛认读生字卡。
五、作业

　　１、选择自己喜欢的方法复习生字。

　　２、将你认识的同学的名字写在本子上。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 柳树醒了,雪兵教案，教学设计 参考资料，课文

作品《柳树醒了》第一课时教学设计原文赏析
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