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童心飞扬──《柳树醒了…
《柳树醒了》教学反思

 

《柳树醒了》教学设计

《柳树醒了》教学设计 　 湖南省常宁市宜阳小学　黄红娟 　 　 【教学内容】

　　义务教育新课程标准实验小学语文一年级下册第１课《柳树醒了》


【教学目标】　　根据课程标准要求以及我对教材的理解确定以下目标：

　　１、知识目标： 　　　⑴　认识“醒”、“雷”等８个生字，会写“说”、“话”等６个字。 　　　⑵　朗读课文，背诵课文。

　　２、能力目标： 　　　⑴　自主学习，独立思考，展开想像，培养学生的创新能力。 　　　⑵　引导学生观察春天里事物的变化。培养学生的观察能力。

　　３、情感目标： 　　　⑴　通过小组合作学习，培养学生合作、竞争意识。 　　　⑵　教育学生热爱春天，热爱大自然。


【教学重点难点】

　　１、本课重点： 　　　　学会生字及会认新词、朗读课文，背诵课文。

　　２、本课难点： 　　　　能展开想像，知道春天里事物的变化。


【教学手段】

　　１、把课文里春天的变化制成多媒体课件。

　　２、制作养蚕柳树及春天的风光片。

　　３、学生准备春天的图画。


【教学过程】

一、展示作品，导入新课

　　１、分小组展示春天的图画。

　　２、全班交流，评出优秀作品。

　　３、教师参与、调动气氛： 　　　　老师这儿有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？（课件展示课文中的插图，音乐声中，小柳树睁开了眼睛）

　　　　师问：你们看到了什么？（学生自由说）

　　４、板书课题： 　　　　柳树醒了


二、自主设疑，初读课文

　　１、听课文录音，并标好自然小节。

　　２、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺句子。

　　３、小组内互相请教，解决疑难。

　　４、全班交流： 　　　　说说柳树在谁的帮助下醒了？

　　　　（春雷、春雨、春风、春燕）


三、小组合作，细读课文

　　１、学习第一小节：

　　　⑴　你从什么地方知道柳树醒了，分小组读书交流。

　　　⑵　指名读。

　　　⑶　想像说话： 　　　　　春雷会跟柳树说些什么话？

　　　⑷　如果你是春雷，请你把这悄悄话说给小组的同学听一听。

　　　⑸　用自己喜欢的方式读第一节。

　　　⑹　指名读，评议。

　　２、学习第二、三、四小节：

　　　⑴　生自由读２～４小节。

　　　⑵　在春雨的帮助下，柳树有哪些变化？

　　　⑶　比一比： 　　　　　小组内画一画柔软的柳枝。（看谁画的柳树最美）

　　　⑷　播放录像： 　　　　　春风吹动柳枝，柳絮随风飞舞，学生感受柳树的可爱。

　　　⑸　音乐声中，师引读三、四小节。

　　　　　你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着──（生读）

　　　　　春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着──（生读）

　　　⑹　生有感情地读，小组汇报读，并评出“朗读之星”。

　　３、生齐读第五小节： 　　　　醒了的小柳树可高兴了！它在干什么呢？


四、引导探究，读背课文

　　１、生有感情地读自己喜欢的小节。

　　２、会背课文的站起来，齐背课文。

　　３、展示课件，欣赏春天的春光，引导学生想像，在春天里一，还有什么醒了。

　　４、师播放贺知章的《咏柳》。


五、实践活动，深化主题

　　仿照课文续编诗句，再说一说。

　　如：春天跟________说话了

　　　　说着说着，________

　　　　……


【板书设计】

　　　　　　　　　　　　柳树醒了　　　　　　　　

　　　　　　　　　软　　　　绿　　　飞……

来源：中国哲士网

中小学语文教学 柳树醒了,雪兵教案，教学设计 参考资料，课文

作品《柳树醒了》教学设计原文赏析
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