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课改随想──春天的童话
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《柳树醒了》教学反思

 

《柳树醒了》第一课时教学设计

《柳树醒了》第一课时教学设计 　 浙江省宁波市江北区慈城中心小学　冯亚君 　 　 【教学目标】

　　１、认识“醒、雷”等８个生字。会写２个字。

　　２、能正确朗读课文。

　　３、通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化。


【教学过程】

一、看图说话，导入新课

　　１、出示图画小朋友，春天已不知不觉来了，春天是个万物复苏、柳绿花红的季节。瞧，图上画的是什么呢？你能不能说给我们听。

　　２、师：春天来了，小朋友多高兴呀！来，自己高高兴兴地把课题读一读。

　　　　谁来念？再读得亲切一点？再高兴些。

　　３、师：想不想自己读好课文？那么遇到不认识的字，怎么办？注意把字音读正确、读流利。读好后，把不认识的字圈一圈，认一认，想办法记住它。


二、检查生字

　　１、哪些生字词已是你的新朋友呢？来，告诉我们，大声读给我们听。

　　２、“澡、雷”你用什么好办法记住它的？齐读。

　　３、读着读着，瞧，又来了几个新朋友，来，喊喊他们的名字。你有什么发现吗？

　　４、帮“柳枝、柳叶、柳梢”找找家。

　　５、开火车读。


三、读课文，感知内容

　　１、师：冯老师相信，这些词到课文里，你们能读得更好，对不对？来，先自己试试，把课文读读。

　　２、开展朗读接力，其他小朋友拿起书认真听，呆会做小评委，评评谁做到了正确、流利。

　　３、找小伙伴用自己喜欢的方式读课文。


三、理解课文，感悟内容

　　１、师：现在你能不能说说柳树有几个好朋友？来，拿起笔用“____”把它们划出来。

　　２、说话训练：用上“_________是柳树的好朋友。”也可以自己用其他句式说。

　　３、读准：春雷、春雨、春风、春燕、小朋友（词卡贴在黑板上）

　　４、把５句话合并成一句话说说，可以用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳树的好朋友。

　　５、这些好朋友为柳树做了什么呢？请你用喜欢的记号把它找出来。

　　６、老师这里有几个词语（说话、洗澡、梳头、捉迷藏、玩耍），来，读读，谁帮老师贴贴。贴好了说一句话。 
 
　　７、指导朗读：　　　　这群好朋友真能干，你能不能夸夸他们呢？这样吧，选其中一个夸夸。

　　　　先自己试试。

　　　⑴　谁来夸？你夸谁？

　　　⑵　春雷会跟柳树说什么悄悄话呢？（机动）如果你也夸春雷，站起来也跟他一起夸夸。

　　　⑶　师生表演第二节（机动）。

　　８、４人小组合作用自己喜欢的方式夸夸柳树的５个好朋友。

　　９、４人小组汇报。

　１０、齐读课文。


五、拓展延伸

　　春天里，柳树醒了，还有什么也醒了？

　　学着编诗歌：

　　春天跟____________说话，

　　说着说着，

　　_____________________。


六、写字指导

　　１、观察“说、话”的笔顺、在田字格的位置。

　　２、做小老师：要写好这两个字，要提醒大家什么？

　　３、老师示范写，一边写一边提醒注意的笔画。

　　４、学生描一个，写一个。

　　５、展评。


七、欣赏《春天在哪里》

　　今天小朋友学得真好，老师奖励奖励大家，给大家听一首春天的歌。

　　下课后，老师希望大家去观察观察春天的美景，然后把他画下来。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 柳树醒了教案，教学设计 参考资料，课文

作品《柳树醒了》第一课时教学设计原文赏析
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