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《柳树醒了》教学反思

 

《柳树醒了》教学设计

《柳树醒了》教学设计 　 广东省深圳市福田区景鹏小学　王永芳 　 　 【教学要求】

　　１、认识“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。

　　２、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

　　３、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
【教学过程】

一、激趣，引入新课

　　分组展示春天的图画。

　　１、你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？

　　２、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

　　３、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。
二、初读，了解短文
 
　　１、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物？ 　　　　板书：柳树

　　２、自由读，读准音，并标小节号。

　　３、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书）

　　　　板书：春雷
　　　　　　　春雨
　　　　　　　春风
　　　　　　　春燕

　　４、合作识字：

　　　⑴　自由朗读课文，在文中出生字。

　　　⑵　同桌互读生字，比比谁读得准。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。

　　　⑶　小组比赛认读生字卡。

　　　⑷　出示下列生字，让学生做找朋友的游戏：

　　　　　说（　）（　）（　）　　话（　）（　）（　）

　　　　　朋（　）（　）（　）　　友（　）（　）（　）

　　　　　春（　）（　）（　）　　高（　）（　）（　）
三、细读课文，指导朗读

　　１、你从什么地方知道柳树醒了？指名逐节读。

　　２、学第一节：

　　　　指名读。

　　　　想象：春雷会跟柳树说什么话呢？

　　　　朗读指导。

　　３、学第二节：

　　　　指名读。

　　　　指名板画柔软的柳枝。

　　　　朗读指导。

　　４、学三、四节：

　　　　师引读：你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着──

　　　　春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（画一画）

　　　　朗读指导。
四、背诵，感悟文意

　　１、借助板书、板画背诵。自由练背；同桌互背；齐背。

　　２、创设情境背诵。配乐背诵；表演背诵。
五、指导书写


六、扩展活动

　　１、说一说：在春天里，还有什么醒了呢？

　　２、画一画：春天来了，大地万物复苏的图画。
　 【课后记】　　学生对生字掌握的不够熟练，要加强对生字的强化。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 柳树醒了,雪兵教案，教学设计 参考资料，课文

作品《柳树醒了》教学设计原文赏析
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