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《柳树醒了》教学反思

 

《柳树醒了》教学设计

《柳树醒了》教学设计 　 山西省阳泉市郊区李家庄小学　李玲玉 　 　 【内容简析】

　　《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐，让我们感受春天跳动的生命力。


【重点设计】

　　《柳树醒了》的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学，在游戏中巩固。背诵课文的难点在于“春雷”、“春雨、“春风”、“春燕”几个词学生容易混淆，所以学习课文时帮助学生分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。洗澡需要春雨，梳头需要春风。这样，学生就可以在愉快中识字，在轻松中学文了。


【教学目标】

　　１、认识“雷、醒”等８个生字，会写“说、话”等６个字。

　　２、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。

　　３、能发现春天里事物的变化。


【教学课时】

　　两课时。
　【教学过程】 第一课时 一、承接课前，精巧导入

　　１、课前播放歌曲《春天在哪里》

　　２、春天在哪里呢？是不是藏在你的书包里了，快把你画的美丽的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下 。

　　３、小朋友眼中的春天可真美呀！万物复苏，小柳树呀也醒了。


二、聊中识字，生生互动

　　１、听录音范读课文，注意听准每个字音。

　　２、自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。

　　３、学习生字：综合运用所学的识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解决不认识的字。请一位小老师用生词卡检查识字情况，出示不会的，一起解决。

　　４、出示带生字的句子，小组分读帮助不会的同学认会。

　　５、小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一个字：

　　　⑴　画闪电（雷）

　　　⑵　闭上眼睛再睁开（醒）

　　　⑶　画柳枝（枝）

　　　⑷　硬的反义词（软）

　　　⑸　做梳头的动作（梳）

　　　⑹　要字少一横（耍）

　　６、开火车。


三、初读课文，感知内容

　　１、自己读课文： 　　　　要求：读正确。

　　２、同桌互相读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。

　　３、推荐几位读的最好的，师生评议。

　　４、说一说通过读文，你知道了什么？
第二课时 一、复习生字，导入新课


二、朗读感悟，试背诵

　　１、同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。自己先读一遍，试试是不是这样。

　　２、同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一部分同学读文，一部分同学做动作，表演读，小组内进行。

　　３、以小组集体展示配乐表演读，师生评议。

　　４、合上书，回忆一下： 　　　　柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢？随机板书（春雷）；柳树醒了后，又是谁帮助它洗澡、梳头呢？随机板书（春雨、春风）。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢？随机板书（春燕、孩子们）。那么，你觉的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗？

　　５、看板书，师生合背。师背每节第一行，配动作，生背二、三行。

　　６、同桌互接背。

　　７、学生给老师板书配图画。

　　８、看图背诵。

　　９、情境配乐自由朗读或背诵

　１０、仿课文编诗句：

　　　　春天跟_____________说话了，

　　　　说着，说着，

　　　　________________________。


三、写字指导 课后延伸

　　１、出示６个生字。

　　２、重点指导“说、话”左窄右宽，点高一些。“春”三横不宜长，撇捺伸展，盖住“日”字。

　　３、巡视，个别指导。

　　４、春天还有什么醒了呢？用自己喜欢的方式写一写。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 柳树醒了,雪兵教案，教学设计 参考资料，课文

作品《柳树醒了》教学设计原文赏析
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