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《看云识天气》教学设计
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２、解释下列词语： 峦：又小又尖的山或连着的山。 点缀：加以衬托或装饰。 轻盈：轻巧优美。 弥漫：布满。 姿态万千：姿态多种多样。 ３、说明云与天气的关系时采用了什么说明顺序？ ──由现象到本质的逻辑顺序。 ４、卷云、卷积云、积云、高积云都是晴朗天气的征兆；卷层云、高层云、雨层云、积雨云都是阴雨风雪的征兆，光彩包括晕、华、虹、霞。这些是什么说明方法？ ──分类别。 ５、云就像是天气的“招牌”。这一句是什么说明方法？ ──打比方。 ６、天气晴朗的云有什么特点？阴雨雪风的天气，云有什么特点？ ──轻、高、薄；低、厚、密。 ７、第一段中，结构是怎样的？哪个短语是总写云的形态？哪个短语是总写云的特征？ ──总分总的结构，姿态万千总写云的形态，变化无常总写云的特征。
二、感悟语言 （配乐朗诵第１自然段）听完后有什么感觉？ ──生动。 为什么会有这样的感觉？ ──使用了多种修辞方法；动态、静态结合描写。 寓准确于生动中，是这篇说明文的特点，作者用了大量的比喻修辞方法，分别说明云的形态与天气的关系等，同时还用了拟人、排比、引用、对比的修辞方法，生动形象地说明了事物的特征。 分析本文寓准确于生动的语言特点，研究讨论以下问题。 １、文中用了大量的比喻，作用是什么？举例说明，说明文中运用比喻要注意什么？ ──本文中比喻的作用：一是知识性，如“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。”这里的比喻分别说明了卷云和卷积云的特征；二是形象性，便于读者理解，比如：还有的像峰峦，像刚川，像雄狮，像奔马……说明文中运用比喻要注意：喻体能够准确地说明事物的特征和事理。 ２、生动的语言不仅是因为使用了比喻以及动态描摹事物，还有拟人、排比、对比、引用的多种修辞的使用，在文中找出例子来体会作用。 ⑴ 还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马…… ──比喻、排比，增强了语言的气势和节奏感。 ⑵ 有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。 ──对比，能使人们对事物获得深刻的认识和鲜明的印象。 ⑶ 站得高的云，叫卷云。……这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了。 ──拟人，使被说明的对象具体生动形象。 ⑷ 朝霞不出门，晚霞行千里。 ──对比、引用，引用谚语可简洁、通俗地说明有关问题。 ３、本文作者准确地使用了表示时间、范围……的副词，在文中找出例子并分析。 ⑴ 积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。 ⑵ 但是，天气变化异常复杂，春云识天气有一定的限度。 ⑶ 出现了高层云，往往几个钟头内便下雨或者下雪。 ⑷ 卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。 ──表明天气的阴晴变化虽有一定规律可循，但又不是绝对的。
三、课堂总结 本文使用了逻辑顺序进行说明，层次十分清楚，开头指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。接着再详细说明怎样看云识天气，这一部分采用分类别的说明方法，依次写了卷云、卷积云、积云、高积云这些象征天气晴朗的云的位置、形态特点以及和天气变化的关系，再依次说明卷层云、高层云、雨层云、积雨云这些阴雨风雪预兆的形态特点以及与天气变化的关系。然后就云上的光彩现象──晕、华、虹、霞与天气的关系作了简要的说明。文章结尾，说明了看云识天气的目的及局限性。强调依靠科学的天气预报的重要性。文章不仅通过多种修辞方法的运用和动态静态相结合的描摹来体现生动具体形象，还借助于词语的锤炼，表示时间、范围的副词来体现准确性，寓准确于生动之中，这些都是我们在写作中应该借鉴的。
四、布置作业 １、拓展延伸：搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、俗语、诗词、文章片断等；小组交流。 ２、观察整理：观看每日的天气预报，积累与天气预报相关的词句与词汇，将它们整理到家庭作业本上。
【教学后记】 本课是一篇生动说明的典范文章。全文以生动有趣且富有逻辑的语言揭示了天空中的云彩与天气变化的关系。授课过程中重点落实学生对于生动说明的理解与体会，同时，要求学生通过列表的形式充分地理上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：朱泳 作品 看云识天气,朱泳 资料原文赏析 在线阅读
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