【教学重点】 掌握总分结构顺序及分类说明方法。
【教学难点】 生动的说明表现抽象、复杂天气特征。
【教学时间】 安排一课时。
【教学步骤】 一、出示小黑板、检查字词预习情况
二、板书课题、导入新课 “云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的？
三、讨论全文结构
四、着重研究一、二部分层次及语言特色 １、讲读第一自然段： ⑴ 朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”？ ⑵ 哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？ ⑶ 朗读指出修辞手法？ ⑷ 这一节按什么顺序写的？ ２、分析第二自然段： ⑴ 朗读并背诵指出概括说明作用。 ⑵ “往往”、“常常”两个副词起什么作用？ ３、详细研究各种云同天气的关系： ⑴ 卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？ ⑵ 雨天的“招牌”呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？ ⑶ “改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？ ⑷ 从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？ ⑸ 归纳与第二节关系。 ４、讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况： ⑴ 云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞） ⑵ 这些光彩特征怎样？预示着什么天气？ ⑶ 引用谚语有什么作用？
五、讨论最后一段作用 １、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？ ２、如何才能掌握它的变化规律呢？ ３、最后告诉我们局限性作用？
六、总结课文
七、布置作业 １、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。 ２、完成练习二。
【板书设计】 看云识天气 （观察） （推测） （天气的变化） 总说：看云可以识天气。（总──分──总） （现象） 条理清楚 高、轻、薄 层次分明 形态 分类 分说：怎样看云识天气。 低、密、厚 （先总后分） （分类） 光彩：晕、华、虹、霞 （本质） 总说：意义与局限。 用词准确 往往、常常 科学严密 一般、可能、渐渐等 语言通俗 像……像……；刚才──一霎时──；“招牌”；改名换姓
生动有趣 比喻、排比、对比、拟人；谚语 幻灯片内容： １、云的形状与天气关系 ２、云的光彩同天气关系
（略） ..
