设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> K >> 看云识天气 >> 正文
《看云识天气》教学反思
删繁就简三秋树，领异标…
《看云识天气》教学案例…
《看云识天气》教学案例
《看云识天气》探究式教…
《看云识天气》课堂实录
《看云识天气》教学杂谈
《看云识天气》说课稿
《看云识天气》教学设计
《看云识天气》教学设计

 

语文说课稿-《看云识天气》说课稿

《看云识天气》说课稿
 
一、             说教材
《看云识天气》是一篇科普文，新课程七年级语文上册。
在新课程标准中对说明文体在识字与写字、阅读、写作、口语交际等方面都做了要求。即能够用普通话正确、流利、有感情的朗读，初步掌握精读和略读方法，学习说明文的一些说明方法，能够使用恰当的表达方式写作等。此课在本学科中是一篇具有典范性，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣的说明文，内容上与实际生活能够紧密联系起来。它体现了说明文的内容上的科学性，结构上的条理性和语言上的准确性。本课的说明方法恰当、多样，语言生动形象，而又准确、严密，是学生学习的典范。
新课程标准规定了三维的课程目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。对于“知识与技能”这些结果性目标，要精确、具体地展示出来。
“过程与方法，情感、态度与价值观”等体验性目标，在教学中逐步或变相呈现，体现在教师设计的课堂结构上，组织激发学生学习能力的过程中。
创设语文学习环境，充分利用网络及教学软件，提高教学质量和效率。
本文是一篇清晰而有生动，富有文采的说明文。这就要求学生进一步了解几种主要说明方法的运用。特别是要掌握分类别的说明方法，在本文中起到条理清楚、层次分明的作用。因此学习重、难点如下。
学习重点：
文章第二部分，逐层具体生动地说明：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
学习难点：体会生动、形象的说明语言。
二、说教法与模式
《看云识天气》一课，我主要采用自主、合作、探究的学习方式。利用现代教育技术辅助于课堂教学，以此来培养学生学习的兴趣，结合课件中的云图，加深对内容的理解，提高课堂教学效率。
依据《课程标准》中的“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。”的原则，课前下发学习提纲，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，进行自主学习。课上引导学生进行合作探究，培养学生进行交流与合作的能力。
在掌握重点和突破难点上，可以通过列表汇总、播放相关的云图，帮助学生理解内容。
教学过程要为学生提供一个学习经历，并获取学习经验，创设合谐、开放、民主的教学氛围，构建广阔的学习空间，引导学生自主学习，合作探究，体现学生的主体作用。让学生在体验、感悟、探究和实践中，提高学习语文的能力。
三、说教学过程
教学过程充分体现出“以教师为主导，以学生以主体”的教学思想，创设有利于学生学习的环境，促使学生积极主动地学习。
1、  导入
利用电脑导入新课，学生欣赏美丽的画面，聆听美妙的音乐。在轻松愉快的氛围中导入新课。这样可以集中学生的注意力，增强学习兴趣。我是这样导入的：
同学们，大家每天晚上都看天气预报吗？谁知道今天的天气如何？我们现在可以通过天气预报知道天气情况，可是在科学技术不发达的时代，人们要想知道天气情况怎么办呢？
劳动人民在长期的生活实践中总结出一套经验，根据天上的云彩判断天气。今天，我们就来学习这篇与天气有关的知识短文《看云识天气》。
2、展示目标
展示本节课的学习目标（课件）
通过学习目标的展示，使学生明确本节课学习的学习内容。
3、检查预习情况
对课前下发的预习提纲进行检查。
一是字词理解；
二是文章结构层次的把握，师生共同完成课文的结构图（课件），教师板书；
三是课文内容的理解，检查学生对知识的掌握情况。
4、学习课文
（1）学生先读课文，每人一段，对朗读中存在的问题，师生及时纠正。            
（2）分小组学习，依据学习提纲，把自主学习过程中的所得互相交流，对疑难问题进行研究探讨。
教师对各组的学习情况进行指导。
（3）运用电脑软件，帮助学生更好地理解课文内容。通过填写云和光彩的表格图，学习说明文结构的条理性和层次性。（课件——表格）
通过演示各种云和光彩的形态（课件——云图），体会说明文语言的生动性和准确性。
5、统观全文，讨论本文使用了那些说明方法。
师生共同交流。使学生进一步理解几种主要说明方法的作用。
6、学生质疑
留给学生质疑的时间，先由其他学生给予解答，不完整的地方由教师点拨补充。
7、总结课文
先由学生自己说一说本节课学到了什么知识，师再小结。（课件）
8、课堂练习（电脑展示）
通过练习题，检查学生对本节课内容的掌握情况，对教学效果进行及时反馈。
9、布置作业
（1）搜集有关天气的谚语（查找有关资料或请教家里人及有经验的人），并解释说明。
（2）在课外，练习看云识天气。试着根据天空中的云彩形状，判断一下当天或第二天的天气情况，把结果写在教室后墙的黑板上，看谁预报得最准确。
这些作业，有利于发展学生搜集处理信息、获取新知识的能力，有利于学生对所学知识的掌握，提高学生对知识的理解和运用的能力，培养学生的知识迁移能力，激发学生观察生活、了解自然的兴趣。
四、说学法
由于本班学生的学习水平不均，基础不同，因此在《看云识天气》一文学法指导上既要照顾到全体，又要让不同层次的学生都有所得，这就要充分发挥全体学生的主观能动作用，鼓励学生提出问题，回答问题。
在本课的学法设计上，实行自主、合作、探究的学习方式。
1、  课前下发学习提纲，指导自主学习，独立思考，记下自己学习所得和疑难问题。
2、  课上进行合作探究。采用讨论交流的方式，让学习水平不同的学生，在问题的讨论中，互相学习，取长补短，共同进步。
3、  师生共同交流探究结果。利用电脑演示云图，增强学生感性认识。
4、  学生质疑。
5、  学生总结收获。
自主、合作、探究的学习方式的运用，能充分发挥学生的主观能动性。能够发展学生搜集处理信息、分析解决问题的能力，提高学生合作学习的能力，在潜移默化中形成良好的情感、态度和价值观。
 
                    蓟县尤古庄镇中学 牛宝林 
                        2005年9月

来源：中国哲士网

中小学语文教学 看云识天气,朱泳燚教案，教学设计 参考资料，课文

作品语文说课稿-《看云识天气》说课稿原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《看云识天气》说课稿3
    《看云识天气》课文简析
    《看云识天气》教学设想
    《看云识天气》教学案例分析
    《看云识天气》创新教案
    看云识天气课堂实录
    看云识天气作品原文
    看云识天气教学设想
    《看云识天气》教案
    《看云识天气》教案2
    看云识天气
    《看云识天气》教学设计
    看云识天气（教学方案A）
    《看云识天气》有关资料
    看云识天气（教学方案B）
    云识天气（教案）
    看云识天气观测和实践
    地理谚语--看云识天气
    云的特征和分类
    看云识天气·课文精讲
    看云识天气 教案
    《看云识天气》教学设计1
    《化石吟》《看云识天气》教案及练习
    看云识天气 教案
    《看云识天气》作者简介
    《看云识天气》（方案Ａ、Ｂ）
    《看云识天气》说课稿2
    《看云识天气》课文导读
    《看云识天气》教学设计3
    《看云识天气》教学设计4
    《看云识天气》教学设计5
    《看云识天气》电子教材
    《看云识天气》整体把握
    《看云识天气》问题研究
    《看云识天气》研讨与练习说明
    《看云识天气》教学建议
    《看云识天气》教学建议
    人教版七年级上册《看云识天气》课堂…
    《看云识天气》参考图片
    《看云识天气》教学设计
    将“生动”进行到底──《看云识天气…
    野外天气观察
    为什么云有各种不同的颜色
    关于“早霞不出门，晚霞行千里”
    日月晕环
    虹和霓
    云的特征和分类
    为什么有的人会看云识天气
    关于天空景象的谚语
    《看云识天气》素质教育新学案
    《看云识天气》教学设计6
    《看云识天气》教学设计2
    《看云识天气》教学反思
    《看云识天气》说课稿
    《看云识天气》课文背景知识
    《看云识天气》课标解读
    《看云识天气》生字注音
    《看云识天气》多音字辨析
    《看云识天气》形近字辨析
    《看云识天气》词语解释
    《看云识天气》词义辨析
    《看云识天气》精彩句讲解
    《看云识天气》中心意思
    《看云识天气》写作特色
    《看云识天气》写作特点
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》语法修辞
    《看云识天气》重难点突破
    《看云识天气》问题探究
    《看云识天气》句段详解
    《看云识天气》典型例析
    《看云识天气》基础知识训练
    《看云识天气》课文语段阅读训练
    《看云识天气》同步达纲练习
    《看云识天气》课时训练
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》学习目标
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》学法导引
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》结构分析
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》教学设计
    《看云识天气》说课稿
    《看云识天气》教学杂谈
    《看云识天气》课堂实录
    《看云识天气》探究式教学模式
    《看云识天气》教学案例
    《看云识天气》教学案例与评析
    删繁就简三秋树，领异标新二月花──…
    《看云识天气》教学设计

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号