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《景阳冈》教学设计
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使尽平生力气──用尽全身的力气。平生：一生，平生力气指所有的力气。
四、再默读课文，想一想
１、这篇课文的主要内容是什么？着重写了哪两件事？
２、你还有什么不理解的提出来。
五、分段，概括段意
学生分段时，可让他们先把课后第１题做好，然后根据提示再给课文分成四个大段。
第一段（１～４自然段）：写武松进店喝酒，不听劝告，执意过冈。
第二段（５～７自然段）：写武松上冈，见了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。
第三段（８～１２自然段）：写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死老虎。
第四段（１３自然段）：写武松打死老虎后，一步步挨下冈来。
六、作业
完成书后思考练习第１题。
第二课时 〖教学目标〗
１、理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。
２、能在理解文章内容的基础上分清事情的前因后果。
３、重点朗读文中描写武松打虎的部分。
〖教学重点、难点〗
了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。
〖教学过程〗
一、检查复习
１、课文根据什么分的段？是怎样分的？
２、课文主要写了哪两件事？
二、学习第一大段
１、默读课文，理清层次：
武松在店家喝酒时与店家的对话，主要谈了几方面的内容？
这段主要谈了两方面内容：一方面是关于酒的，这部分要抓住人物的语言。另一方面是关于虎的，这部分也要抓住人物的语言。
２、精读课文，思考作者的写作意图：
写酒，主要是想表现武松性格的豪放。写虎，是突出武松倔强无畏的性格。
３、作者在刻画人物性格时作了哪些细致的描写？请你们用笔画出有关词句：
这道题是想让学生找出描写人物神态动作的词，从而体会武松的性格。
４、分角色朗读课文，体会作者是怎样抓住要点具体描述的。
三、学习课文第二大段
１、默读这一段，画出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方看出武松的性格有什么特点：
在这一大段当中，教师要着重指导学生抓武松的三次思想活动。第一次：想转身回去又怕人耻笑，决定不回去。第二次：怕什么，只管上去。第三次：哪儿有大虫，是人自己害怕。这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。
２、指导朗读，体会人物的性格特点。
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来源：中国哲士网
作者：施耐庵 作品 景阳冈,施耐庵 资料原文赏析 在线阅读
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