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《风筝》教学反思
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《风筝》教学杂谈
《风筝》教学设计
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放风筝

放风筝 　 山东省淄博市师范附属小学三年级⑵班　宋晨禹 　 　 　　星期四，我听说明天下午要去放风筝，高兴地又蹦又跳，教室里也像开了的锅一样，顿时沸腾起来。

　　第二天下午，我们来到体育场，王老师强调了一些需要注意的事情后，我们便开始放风筝了。只见蓝蓝的天上飘着各式各样的风筝：有长方形的、有三角形的、有“狐狸”的、有“大眼睛”的、还有“孙悟空”的……颜色花花绿绿，色彩斑斓，就是没有“鲤鱼跳龙门”风筝的踪影。我对肖琦说：“咱们赶紧让咱们的鲤鱼跳上龙门吧！”肖琦帮我拿着风筝，我对她说：“好了！”她就松开手，飞快地跑到我面前，帮我拉线。我们俩一个放线，一个拉线，配合得非常默契。可每次把风筝放起来，当线放到一半的时候，风筝就象倒栽葱一样落下来，真令人扫兴！

　　风筝好不容易晃晃悠悠地爬到了半天空，肖琦说：“我该去帮别的同学了，你自己放吧。”然后她就走了。她刚走，风筝就象生了病的小鸟一样，慢慢地往下落。后来，由于我对它的“医治不当”而“重病缠身，一病不起了”，我真是伤心极了！

　　经过我的精心“治疗”，我的风筝终于又“复活”了！但它一会儿往左歪歪，一会儿往右倒倒，弄得我害怕极了──不知什么时候它的“绝症”又要“复发”，但我又想它可能是在找朋友，因为它长期呆在地下室里阴暗的地方，就是大脑发达的人也会受不了的。

　　过了一会，它终于找到了一个朋友──李云鹏的小风筝。

　　可能是因为它觉得李云鹏的风筝非常可爱的缘故吧，它俩竟然成了好朋友，可我们俩却成了冤家。为什么呢？原来呀，我们俩的风筝打结了，而且还是个超大型的死扣。

　　还是一位大哥哥有办法，把几根“扰乱社会治安”的线狠狠地“处罚”了一番──把它们的“身体”弄断了，结束了它们短短的“寿命”。可是，我的风筝却变成“残疾风筝”了，哎！没办法，谁让它们“犯”了“法”呢？

　　回校的路上，我正在为我的风筝变成了“残疾风筝”而感到伤心呢，可放了一下午风筝了，心里还是很高兴的。


【评析】

　　王健鹏：小作者亲自经历了放风筝的整个过程，整篇文章写得真实、生动，很有个性。其中有两点特别突出：一是语言风趣，使文章读起来俏皮，可爱；二是心理活动真实，读起来如身临其境一般。 　　　　（原载《齐鲁少年》） 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 风筝,贾平凹教案，教学设计 参考资料，课文

作品放风筝原文赏析
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