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《风筝》写作技法 起点语文网 １、鲜明的对比对表现中心的作用： 文章把冬的肃杀和春天放风筝的温和，“我”对风筝的嫌恶与弟弟对风筝的挚爱，“我”踏扁风筝时的傲慢与后来的沉痛自责，“我”的内疚与弟弟的“全然忘却”等形成多重对比，既使文章情节曲折多变，又鲜明有力地突出了文章的中心。 ２、心理描写在文中的特殊作用： 文章以“我”的思想感情的变化贯穿全文的线索。“我”对玩风筝的偏见是起因，“踏扁”弟弟的风筝是“我”后来忏悔和自责的原因，此处写“我”傲然的心理使后来的自责显得尤为沉痛；而文章的主旨正是通过“我”的忏悔生发出来的。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 风筝,鲁迅教案，教学设计 参考资料，课文
作品《风筝》写作技法原文赏析
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