记得头两年在仓库当兵的时候,山前房后到处都是绿荫葱葱,每天清早,雾还没散去的时候,鸟儿们就开始啁啾对唱了,先是啄木鸟嘣嘣嘣嘣如机关枪似的啄木声,再是喜鹊叽叽喳喳的欢叫声,然后是腊嘴儿、黄鹂、云雀……还有许多叫不上名字的鸟,唱得一声比一声高,一声比一声俏,在枝端,在林间,在门前,在瓦上,叫得人神清气爽,叫得人心花怒放,总要迫不急待地爬起来,加入到晨练的队伍中。白天,不论是巡逻查库还是站岗放哨,只要是在山中,在大自然的荫敝下,总会有各种漂亮的小鸟陪着你,在身前脚后欢欢喜喜地唱个不停……一想起在山沟里的日子呀,心情都那么舒畅,美滋滋地比坐在办公室里喝茶还要惬意、怡人百倍不止呢!
几次换工作,几次搬家,生活条件是越来越好了,但享受城市的美好便利之余,又时不时地觉得少了点什么。这几年也试着养过些花花草草,皆因经营不善死掉了,植物尚且如此,何况是活的动物?看到别人家饲弄的猫猫狗狗就只有羡慕的份儿了。有一阵子耳根被车鸣人声折磨得实在难受,就到公园里去看人下棋。其实我对象棋是一窍不通的,只是这些个下棋的老汉们大都又是养鸟的行家,常常树下一群人酣战不已,树上挂着几只精致的鸟笼子,鸟儿们也张舌振翅地斗嘴亮嗓子,醉翁之意不在酒,我是单为蹭那几声鸟鸣来滋养耳根的。再后来这样的机会也少了,有关部门取缔了鸟市,限养了猫犬,这是为了环保,为了健康。我也庆幸那些被禁锢的鸟儿重获了自由,同时又为禁锢在城市里的人们感到难过。前几天,小外甥到家里来玩,问我西红柿长在什么树上?我便一阵惶急,小时候的我们,至少还有机会摔泥巴,斗蟋蟀,到田地里捉捉菜青虫,而现在的孩子,以及孩子们的孩子,恐怕连青蛙和蟾蜍都分不清了,更别说离我们越来越远的鸟儿们了。不是鸟儿飞得太高,是我们把它们赶得太远了。看看城市里少得可怜的几处树木,有多少可以停靠心灵,让鸟儿放心歌唱的绿荫呢?
下班回家,妻还站在阳台上,兴奋地对我说:对面楼上那只不知名的鸟,叽叽喳喳叫了一整天,吸引了不少过路的人朝上看。我说:那可好,今后每天早上都让它叫我们起床。妻说:你也太贪心,谁知道明天那只鸟还在不在呢?
是呀,明天早晨还会听到鸟叫吗? (选自中国青年报绿网)
《 都 市 精 灵 》 教 学 实 录
常州市晋陵中学 曹介梁 孔建
一、导入新课
师:人与动物生活在同一个地球上,常常彼此依赖,也因此有很多关于人与动物互帮互助的故事传为佳话。你能给我们介绍一则这样的故事吗?
生1:我记得1989年1月的一天,一艘航行在太平洋的小客轮触礁沉没。20岁的瓦努阿图居民罗斯琳在海上漂流,突然她发现不远处有两条水鲨鱼朝她游来,她吓的尖叫起来,但鲨鱼并没有伤害她,其中一条在她身边游来游去,另一条则潜入水中捕捉来一条鲜鱼供她吃,直到救援飞机飞临上空时,鲨鱼才离去。
生2:1993年5月的一天,西班牙中西部的阿维拉山有一家四口人因野营迷失在大山深处,走出森林时已是第8天,他们饿得瘫倒在地上不能起来。正在绝望之际,却发现两头大黑熊个叼着一只大口袋放在离他们不远的地方,里边有烤肉、面包、西红柿等食品,这些很可能就是黑熊从别处偷来的。这样每到晚上,两只大黑熊便把各种新鲜食物送来,然后悄悄离去。直到第23天,他们被救走为止。熊本是吃人的猛兽,为什么会一改本性,做出救人的义举,令人费解。
生3:曾经有一个大学生,他毕业之后放弃本来应有的优越条件,毅然进了丹顶鹤保护区,在一次营救丹顶鹤的过程中,他不怕危险,毅然跨进了沼泽地。
师:这三位同学用简要而流畅的语言讲述了动物与人的故事,看来要和动物做朋友并不难,关键在于用心去感受,用爱去交流。只有这样,我们生活的世界才会更加和谐,更加美好。今天让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》,共同来探讨一下人和动物如何和谐相处的问题。
二、阅读课文,整体感知
本课课题“都市精灵”中的“精灵”二字,在有的神话传说中,是指反抗上天统治的“恶魔”。读了文章以后,你对此是否有新的认识呢?请大家带着这一问题,以自己喜欢的方式朗读课文。
(学生各自朗读课文)
师:(同学纷纷举手)好,同学们读得很快,谁来说说看?生4。
生4:我认为这篇文章的题目很新颖独特,“精灵”本来是指反抗上天统治的“恶魔”,但作者却与“都市”连用,人们便产生了一种疑惑:精灵怎么会在都市里呢?从而引起下文。通读全文后便会知道,作者将都市里的小动物比作“精灵”,从而赋予了他们活泼可爱的性格。突出了作者对它们的喜爱,为表达作者呼吁人们保护小动物的思想情感作了铺垫。
师:生4分析具体细腻,其他同学有没有类似或不同的看法呢?
(纷纷举手,跃跃欲试)
生5:我基本同意生4的看法,精灵在文中指可爱的动物,这里采用了拟人的修辞手法,把动物人格化了,听起来更加亲切,更加可爱,也表达了作者对动物的喜爱之情。
师:你们对生5的回答有什么看法吗?
生6:我觉得不太全面,不太深入。文中提到很多精灵,如松鼠、乌鸦、海鸟等,这些动物对人们很友好,是人们的朋友,由此呼吁人们保护动物和动物共同建设地球这么一个家园。
师:好,坐下,生5从拟人的角度说开去,视角独特,语言简练。生6从作者表达的情感出发,见解深入。(有人举手)生7,你说说看。
生7:我觉得“精灵”写出了文中小动物的特点,精灵都是非常可爱、机灵、聪明,讨人喜爱的,而且从“精”可以看出精灵都是非常稀少的,从而蕴涵了作者的喜爱之情,也告诉人们这是非常担忧的事。
师:抓住特点,突出稀少,可见都市里的精灵日趋减少的现状,给人以心灵的触动,很好,坐下。
生8:从“精灵”这个词上来看,精灵是指可爱的动物,但从文中来看,我认为精灵不一定指可爱的动物,像乌鸦,其他兽类就不一定可爱,文章的意思是只要人们与动物友好相处,再凶猛的动物也能成为人类的朋友。
师:生8针对生7的发言提出了一个重要的看法,就是无论什么动物,只要与他们真诚相处,就能成为朋友,就能共同创造和谐美满的大家庭。作者以“精灵”为描写对象,又是议论的触发点,提出了人与动物和谐发展的问题,表达了优化生活环境质量的愿望。
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