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《草原》教学反思

 

《草原》第一课时教学设计

《草原》第一课时教学设计 　 福建省泉州市德化县丁溪小学　郑明丽 　 　 【教学目标】

　　１、读懂课文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。

　　２、品味、积累课文中优美的语言。

　　３、有感情地朗读课文。
【教学重难点】

　　１、让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。

　　２、积累课文中优美的语言。
【教学准备】 　　多媒体课件。
【教学过程】

一、激趣导入新课

　　１、谈话： 　　　　同学们，你们去过草原吗？ 　　　　（没有。） 　　　　在影视中见过吗？ 　　　　（见过。） 　　　　谁来向大家介绍你所了解的草原？

　　２、指名几个学生回答。

　　３、导入新课： 　　　　看来大家对对草原的了解还真不少。下面，让我们随着著名作家老舍走进草原，去浏览一番，领略那美丽的自然风光和独特的民族风情。
二、初读感受美

　　１、谈话引入： 　　　　请同学们和邻近的小伙伴组成一个小旅游团，去草原浏览，切记不要走马观花，因为你们还有浏览任务呢。 　　２、出示自学要求：

　　　⑴　草原上的什么最使你留恋？为什么？

　　　⑵　设计一种能使人留下深刻印象的汇报方式，如： 　　　　　画画、唱歌、朗读、从课外积累的知识等。

　　３、学生小组合作学习。
三、汇报交流美

　　１、草原的美景：

　　　⑴　学生：浏览后，我们觉得草原的景色实在太美了。

　　　　　师：美在哪里呢？

　　　　　生：美在那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使　　　　　我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

　　　　　师：你们想唱什么歌呢？《天堂》、《我爱草原》、《我的草原》、《草原之歌》、《美丽的草原我的家》……有谁能唱几句吗？一句、两句都可以。

　　　　　教师播放ＶＣＤ《美丽的草原我的家》让学生观赏，要求学生用手打节拍，会唱的可以跟着唱。

　　　⑵　学生：我们小组也特别留恋草原美景，尤其是那地一碧千里而并不茫茫的绿和洁白的羊群。

　　　　　教师出示挂图指导学生看。

　　　⑶　学生：草原的美景让我们看也看不够。如果说要低吟一首奇丽的小诗，我们觉得《敕勒歌》最恰当了。

　　　　　师：你能背给大家听听吗？ 　　　　　（生背）

　　　⑷　播放《草原》的课文录相让学生观赏。

　　　⑸　朗读第一自然段：

　　　　　请大家选择第一自然段中自己喜欢的句子读一读吧！

　　　　　学生自由读后，教师指名几个同学读一读，然后全班齐读。

　　　⑹　你们除了爱草原的美景，还爱什么？

　　　　　学生：我们觉得草原不仅景美，人更美。我还爱热情好客的蒙古族同胞。

　　　　　师：从哪里看出蒙古族同胞热情好客？

　　　　　生答（略） 　　　　　（欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别。）

　　　⑺　练习表演：

　　　　　学生先读课文的有关段落，选择一个场景自由练习表演，再指名上台表演，表演后引导学生进行赏析性的评价。

　　　⑻　从他们的表演中，你们感受到了什么？ 　　　　　（民族团结、蒙汉情深）

　　　⑼　是呀！“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”临别之际，作者发出了这样由衷的感叹。谁来说说这句话的意思？


四、拓展延伸创造美

　　１、在我们即将离开草原时，你最想说什么？

　　２、指名学生说说。

　　３、作业超市：

　　　⑴　画： 　　　　　草原的美景。

　　　⑵　拍： 　　　　　草原的风光。

　　　⑶　说： 　　　　　向他人介绍草原。

　　　⑷　写： 　　　　　自己家乡的美景和风俗习惯。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 草原,老舍教案，教学设计 参考资料，课文

作品《草原》第一课时教学设计原文赏析
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