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《别饿坏了那匹马》教学设计

《别饿坏了那匹马》教学设计 　 广东省深圳市宝安区西乡街道黄田小学　刘海龙 　 　 【学习目标】　　１、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。 　　２、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。 　　３、能够领悟善意的谎言带给生活的作用。


【教学过程】 一、导入

　　导入：同学们，上节课我们学习了《别饿坏了那匹马》这篇文章的前半部分，这节课我们来学习这篇文章的后半部分。（板书课题）


二、带着问题，品味课文

　　１、文章的题目是“别饿坏了那匹马”！文中也反复提到“别饿坏了那匹马”！你们看见了课题中提到的“那匹马”了吗？（没有）

　　２、对，在字里行间，我们也能够发现——摊主家根本没有马。接下来同学们自己默读课文，把这部分中描写残疾青年的语言，动作、神态的词句画下来，并用心地体会一下，试一试你能感受到什么。 　　　⑴　他先是一愣，继之眼睛一亮……

　　　　　为什么一愣，而后又一亮！

　　　⑵　他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道……

　　　　　为什么是盯着，而且是命令的语气！

　　　⑶　“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的路，“你放下！等碧云来拿！”

　　　　　摊主为什么“急了”！

　　　⑷　“回来”！他在身后吼道，“那马会踢伤你的！”

　　　　　你从这句话，能体会到什么？

　　　　　小结：同学们真会读书，通过体会这些细节，你能感受到残疾青年是在极力地渲染着气氛，极力地想说明，他家似乎真的有一匹马，但是事实上，那根本没有。那你们知道作者为什么这么写嘛？（设置悬念，埋下伏笔。）
三、此时此刻，我们都明白了，残疾青年在说谎，你怎样看待残疾青年和他妹妹合谋的这个谎言？

　　这种善意的谎言是一种爱，这种爱是（一束阳光）让我（感到温暖）

　　这种善意的谎言是一种爱，这种爱是（一缕春风）让我（忘记了所有的忧愁） 　　…… 　　残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的一颗心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。 　　这是一种平凡的感动。像一株小草，悄悄地融入碧绿的原野；像一颗雨露，轻轻地滴入奔流的小河。她走了，杳无音讯，她来了，悄无声息。她静静地展示着真诚，无需鲜花和赞誉。她的到来，让这个平凡的世界变得不平凡。 　　像这样的故事，在我们身边还有很多。
四、课外主题拓展

　　请大家看主题阅读中的这些文章，你会发现爱真的就在我们身边。

　　１、读完这篇文章，你有什么感受，你可以尝试运用这样的句式。

　　２、像这样的文章你还知道哪些？

　　３、你们能够发现这样文章都有一个共同点吗？


五、类似《别饿坏了那匹马》这样的文章，还有很多 　　像这样的平凡的感动也有很多，只要你用真心去观察，你会发现平凡的心是一种淡淡的美。只要你用一颗平凡的心去感悟，去聆听，也许下一个被感动得主角就是你。 　　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 别饿坏了那匹马,许申高教案，教学设计 参考资料，课文

作品《别饿坏了那匹马》教学设计原文赏析
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