设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> B >> 背影 >> 正文

 

《背影》教学案例

背影》教学案例   浙江省温州市第八中学 郑 怡     【教学目标】

  1、知识和能力:    以背影为线索,以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。掌握记叙文最简要的写作手法。体会关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言特色。

  2、过程和方法:     借助细节化的形象来表现人物的性格的品质,借助朴实深情的语言表达深厚的情感。

  3、情感态度和价值观:     感受真挚的父子深情,重视亲情。
  【教学设计】

  1、导入:古往今来,有不少文人学士以“送别”为题材写了许多诗文:有“举手长劳劳,二情同依依”的纤细柔情,有“无为在歧路,儿女共沾巾”的豪情,有“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的壮别,也有“桃花潭水深千尺,不及汪沦送我情”的惜别……今天我们要学习朱自清的《背影》,看看作者是如何记述他与父亲分别的。

  2、出示题目。

  3、通读全文,思考问题:文章以“背影”贯穿全篇,父亲老境的颓唐,心情的忧郁,对我的真挚关爱,都是通过“背影”体现。“背影”在文中出现了四次,这四次“背影”各在什么情况下出现的?

    (第一次“背影”,出现在文章的开头。此处的“背影”,只是开门见山地引入文章。作者的意图在于铺垫,渲染悲凉的气氛。

    第二次“背影”,出现在父亲买橘时的场景之中。作者先采用肖像描写的方法,勾出父亲的大体外貌,呼应了前文所述的惨淡家境。然后作者运用细腻的动作描写,描绘出父亲老态龙钟、步履艰难的情形,感人至深。

    第三次见的背影,出现在父亲与儿子告别后混入来来往往的人群中之时。此时依依惜别,加深了读者对背影的印象。

    第四次所见背影,出现在读父亲来信的情景之中。父亲老境颓唐,信中寥寥几语,令人酸楚不已,同时,父亲对儿子的惦记依然如故,这就使作者“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍黑布马褂的背影”,把对父亲的殷切怀念和自己的感受交织在一起。)

  4、感悟情感:     在文章中,作者写到了自己四次“流泪”。这四次写“流泪”,作者抒发的感情是否完全一致?

    (第一次是作者从北京到徐州见到父亲,看到满院狼藉的东西,又想起祖母刚刚去世,父亲失业,祸不单行,家境十分惨淡,于是一股忧伤袭上心头,难过地流下了眼泪。

    第二次是在浦口车站望见父亲买橘子,这是感情的高潮。父亲穿过铁道,爬上月台,步履蹒跚,行动不便,却执意买些橘子为儿解渴,充分表现了爱子的一片真情。这时,“我看见他的背影”,流下了感激的泪水。

    第三次是在浦口车站别离,父亲的背影消失在来来往往的人群中,回到车厢,回想起父亲的关怀体贴,一股愁绪袭上心头,于是流下了怅惘的眼泪。

    第四次是在北京接到父亲的来信,又一次牵动作者伤感的思绪,想到父亲的颓唐,家境的惨淡,晚景的凄凉,抑郁的感情一时喷发,于是流下了辛酸的眼泪。)

  5、再读重点部分,找出最动情的句子,体会一下,和同学分享:

  6、联系感情的的铺垫:本文写父子相爱相怜的感情,真挚动人。但这感情中渗透着淡淡的哀愁。这“淡淡的哀愁”产生的原因是什么?

    (本文是特定的背景中写父亲的背影的。祖母去世,父亲失业,家境衰败,离别,父亲“大去之期不远”,不知往后还会发生什么灾祸。可以说,这是人生莫大的痛苦,是一种灰暗社会的世态。这样一来,就给全文定下了惨淡、衰败、哀伤的感情基调。但作者并没有就此绝望,只是在字里行间流露出淡淡的哀愁。)

  7、作者以“背景”为题,有什么好处?

    (作者家境衰落,父亲老境颓唐、心情忧郁,用“背影”来表现,最能体现人物的这种境遇与心情。)

    (作者不正面描写父亲的面貌,而以“背影”出现,结合文章内容,读者可以展开自己的想像,使父亲的形象具有更丰富的内涵。)

  8、写作练习:张开联想的翅膀,用深情地笔墨描绘自己的父亲,表达对父亲的爱。
  【相关链接:感受不同的父亲形象】

  1、作家周国平笔下的父亲:

    一个人无论多大年龄上没有了父母,他都成了孤儿。他走入这个世界的门户,他走出这个世界的屏障,都随之塌陷了。父母在,他的来路是眉目清楚的,他的去路则被遮掩着 。父母不在了,他的来路就变得模糊,他的去路反而敞开了。

    我的这个感觉,是在父亲死后忽然产生的。我说忽然,因为父亲活着时,我丝毫没有意识到父亲的存在对于我有什么重要。从少年时代起,我和父亲的关系就有点疏远。那时候家里子 女多,负担重,父亲心情不好,常发脾气。每逢这种情形,我就当他面抄起一本书,头不回地跨出家门,久久躲在外面看书,表示对他的抗议。后来我到北京上学,第一封家信洋洋洒 洒数千言,对父亲的教育方法进行了全面批判。听说父亲看了后,只是笑一笑,对弟妹们说:“你们的哥哥是个理论家。”

  2、作者李艳青笔下的父亲:

    入伍离家的前夜,收拾好行装,夜已经很深了,我才带着无以名状的情绪入睡。睡梦中,感觉有人走进我的房间,走到床前端详着我,良久,又为我轻轻地压了压被角──是父亲。父亲又把一个什么东西塞进了我将要带走的包里,悄悄带上门出去了。我走下床,轻轻拿出塞进包里的东西,原来是一个硬皮折叠式电话号码本,皮儿上用隶书写着──“成功!”里面是父亲为我抄下的电话号码,父亲知道我平时总是记不住电话号码。

  3、作者涂云笔下的父亲:

    父亲一下子跪在地上,又马上站起来,指指我,高高扬扬手,再做着种地、喂猪、割、推磨杆的姿势,然后掏出已经掏空的衣袋儿,再伸出两只手反反正正地比划着,那意思是说:“求求你们了,救救我女儿,我女儿有出息,了不起,我们一定要救她。我会挣钱交医药费的,我会喂猪、种地、做豆腐,我有钱,我现在就有4000块钱。”

    医生握住他的手,摇摇头,表示这4000块钱是远远不够的。父亲急了,他指指哥哥嫂子,紧紧握起拳头,表示:“我还有他们,我们一起努力,我们能做到。”见医生不语,他又指指屋顶,低头跺跺脚,把双手合起放在头右侧,闭上眼。表示:“我有房子,可以卖,我可以睡在地上,就算是倾家荡产,我也要我女儿活过来。”又指指医生的心口,把双手放平,表示:“医生,请您放心,我们不会赖账的。钱,我们会想办法。”      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 背影,朱自清教案,教学设计 参考资料,课文

作品《背影》教学案例原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《荷塘月色》教学案例分析
    荷塘月色说课稿
    《荷塘月色》教案
    《荷塘月色》说课稿3
    爱自然,也是爱美人——《荷塘月色》…
    荷塘月色意象分析
    换一种思路,换一种活法——荷塘月色…
    《荷塘月色》教学设计
    李镇西《荷塘月色》课堂实录
    荷塘月色分析1
    《荷塘月色》:一个精神分析的文本
    《荷塘月色》教案设计
    《荷塘月色》说课稿
    荷塘月色分析
    《荷塘月色》朱自清
    《荷塘月色》教案设计1
    《荷塘月色》说课稿1
    《荷塘月色》课文分析
    《荷塘月色》说课稿2
    《荷塘月色》课堂实录3
    荷塘月色说课稿 1
    荷塘月色的全文分析
    《荷塘月色》课堂实录
    文章荷塘月色疏导
    《荷塘月色》课堂实录1
    荷 塘 月 色
    《荷塘月色》课堂实录2
    朱自清和他的《荷塘月色》
    朱自清《荷塘月色》之“股市版”
    清华—荷塘月色1
    清华—荷塘月色
    荷塘月色作品原文
    《荷塘月色》教学设计
    《春》教学设计
    《春》之美及其审美教学初探
    《春》说课稿7
    《春》教学设计
    《春》教学设计2
    关于《春》的教学思考
    《春》教学设计
    《春》教学设计
    《春》教学设计
    《春》说课稿4
    《春》说课稿3
    解析朱自清的《春》
    《春》教学设计
    《春》教学设计
    《春》教学实录
    我教学朱自清《春》的经历
    《春》教学实录
    《春》教学设计
    《春》景物描写
    多姿多彩的咏春诗
    《春》重难点突破
    《春》典题例析
    《春》同步达纲练习
    《春》问题探究
    《春》同步作文
    《春》语法修辞库
    北平的春天
    《春》写作特色
    《春》写作特点
    《春》结构分析
    《春》中心思想
    《春》词义辨析
    《春》词语解释
    《春》课时训练
    《春》重点难点精析
    朱自清《春》赏欣
    《春风》教案之一
    《春》说课稿2
    谈教师的说课艺术
    朱自清《春》赏析
    在意境上狠下工夫—读朱自清的散文《…
    匆匆
    《春》说课稿5
    趁春光
    《春》参考图片
    《春》基础知识训练
    绿
    背影
    “月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红”
    朱自清《春》教案
    《春》课堂实录3
    课文春研讨
    朱自清的《春》
    《春》课堂教学实录
    《春》电子教材
    《春》整体把握
    《春》研讨与练习说明
    《春》教学建议
    《春》教学建议
    朱自清《春》的教学设计
    《春》的教学设计
    《春》有关资料
    《春》说课稿6
    《春》课堂实录
    《春》课堂实录4
    朱自清散文《春》的解读
    春说课稿
    朱自清散文---春(附赏析)
    《春》说课稿
    论朱自清散文《春》《荷塘色》的绘画…
    《春》的教学反思
    《春》的说课稿
    朱自清的《春》
    读朱自清的《春》
    诗意浓浓话《春》美
    《春》教学案例
    《春》朱自清
    一次美的洗礼──《春》教学案例
    《春》教学设计
    《春》教学反思
    炮轰朱自清《春》
    朱自清《春》教案2
    朱自清《春》的赏析
    《春》教学反思
    《春》教学实录及评点
    朱自清《春》教学设计
    春是一年中四季中的第一季
    《春》教学片段
    《春》多音字辨析
    《春》教学案例
    《春》教学设计
    《春》教学案例
    《春》教学案例
    让学生动起来──《春》的教学案例
    略谈朱自清散文的意境美
    浓墨重彩描绘春──教《春》点滴谈
    读朱自清《春》
    读朱自清《春》2
    解读朱自清的《春》
    春(朱自清)教材分析
    朱自清--春(汉英对照)
    且用淡墨来画诗——朱自清《春》赏析
    朱自清<春>教案
    朱自清散文《春》赏析
    《春》课堂实录2
    《春》教学设计
    赏析朱自清的《春》
    《春》教学设计
    朱自清«春»反思
    朱自清《春》之雨天版
    《春》教学设计
    《荷塘月色》欣赏
    《荷塘月色》教学设计
    《荷塘月色》有关资料
    《荷塘月色》课文导入
    《荷塘月色》课文分析
    《荷塘月色》教学设计
    《荷塘月色》教学设计
    《荷塘月色》教学设计
    《荷塘月色》教学设计
    《荷塘月色》教学杂谈
    《荷塘月色》教学设计
    《荷塘月色》教学案例
    文学经典教学的两大硬伤──以《荷塘…
    朱自清《荷塘月色》欣赏
    以文求诗 因文会心──以《荷塘月色…
    文质俱美 自成高格——《荷塘月色》审…
    《朱自清散文全编》前言_诗歌散文欣赏
    《荷塘月色》微型教案
    《荷塘月色》教学设计
    《荷塘月色》的教学对高中新课程的启…
    《荷塘月色》问题探究
    《荷塘月色》段落评点
    《荷塘月色》典型例析
    《荷塘月色》探究活动
    《荷塘月色》教学设计
    《荷塘月色》教学设计
    《春》学法指导
    《荷塘月色》案例
    《荷塘月色》电子教材
    《荷塘月色》语法修辞
    《荷塘月色》写作特色
    《荷塘月色》写作特点
    《荷塘月色》结构分析
    《荷塘月色》词义辨析
    《荷塘月色》词语解释
    《荷塘月色》形近字辨析
    《荷塘月色》多音字辨析
    《荷塘月色》生字注音
    《荷塘月色》主题思想
    《荷塘月色》主题思想
    《荷塘月色》重难点讲解
    月光古诗名句
    《荷塘月色》教学设计
    关于“移觉”修辞格
    《荷塘月色》整体把握
    《荷塘月色》问题探究
    《荷塘月色》关于练习
    《荷塘月色》教学建议
    《荷塘月色》教学建议
    《荷塘月色》的探究式教学处理
    《荷塘月色》教学参考资料索引·论文
    改革课堂教学的尝试──《荷塘月色》…
    从人文角度解读《荷塘月色》──语文…
    语文课的审美教学──《荷塘月色》审…
    天广地阔大有可为──以《荷塘月色》…
    《荷塘月色》写作背景
    《春》课内语段阅读训练
    《荷塘月色》疑难解析
    《春》教学设计
    朱自清《春》赏析2
    《春》教学设计
    《春》教学设计
    《春》教学设计
    《春》教学设计
    《春》教学设计一
    《春》教学设计二
    《春》教学杂谈
    《春》教学设计
    《春》形近字辨析
    《春》教学设计
    读朱自清的《春》
    《春》教学设计
    《春》教学设计
    《春》教学设计
    《春》教学设计
    《春》教学设计
    《春》教学设计
    《春》教学设计
    《春》教学设计
    《春》教学设计
    《春》教学设计
    《春》教学设计
    《春》课文评点
    《荷塘月色》语言教学新探
    准确把握背景 恰当剖析引用 正确理…
    《荷塘月色》教学设计
    《荷塘月色》教学设计
    《荷塘月色》教学设计
    《荷塘月色》教学设计
    读《荷塘月色》有感
    假如你是画家──教《荷塘月色》的一…
    《荷塘月色》教学反思
    教给学生品味语言的方法──《荷塘月…
    我教《荷塘月色》
    《荷塘月色》第一课时实录
    《荷塘月色》第一课时课堂实录
    《春》教学设计
    导学《荷塘月色》
    《春》生字注音
    描写月亮的诗词
    《春》学习目标
    《春》侧面烘托出精神
    《春》教学目标
    《春》写作思路浅谈
    《春》中的叠字的运用
    《春》框架结构
    略谈朱自清散文的意境美(摘录)
    《春》课文导读
    《春》课文背景知识
    《春》素质教育新学案
    感悟《春》中的“人”
    感性的阅读──《荷塘月色》文段教学…
    《 背影》原文
    《背影》课堂实录2
    《背影》课堂实录
    说课指导:《背影》实录
    《背影》说课稿7
    《背 影》说 课 稿
    《背影》同步练习
    《背影》说课稿2
    《背影》课堂教学实录
    品读朱自清《背影》后的伤感
    《背影》课文精讲
    《背影》相关资料
    《背影》课堂教学实录3
    朱自清《背影》读后感
    朱自清《背影》落选新教材之“背影”
    《背影》说课稿
    《背影》教学反思——分析课文要选好…
    《背影》说课稿3
    《背影》第一课时 说课稿
    《背影》说课稿5
    朱自清《背影》说课稿
    《背影》结构、中心及写作特色
    《背影》说课稿6
    浅析朱自清的散文《背影》
    朱自清《背影》教学案例
    朱自清的《背影》
    背影作者朱自清简介
    《背影》课堂实录9
    《春》教学设计
    朱自清《背影》教案
    祝父亲们节日快乐---附上朱自清散文背…
    朱自清:《背影》
    《背影》课文研讨
    教学案例及相关评说——朱自清该不该…
    《春》教学设计
    阅读教学是个对话的过程──《春》第…
    《背影》课堂实录8
    【名家作品赏析系列】朱自清《背影》
    《背影》课堂实录4
    朱自清《背影》读后感
    素朴的情感与素朴的表现———朱自清…
    《背影》课堂实录7
    《背影》说课稿4
    《背影》朱自清详细教案
    永恒的旋律 完美的乐章——读朱自清《…
    《背影》课堂实录6
    《背影》课堂实录5

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号