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《再塑生命》教学设计

们听了。以后,我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。

  ⑦再后来,再岸之间架起了一座桥。最后一次过河时,老人对我们说:“以后不再送你们过河了,你们要记住,好好读书。”

  ⑧“好好读书”,这句话一直留在我记记中。

  ⑨真想再见见摆渡老人。

   ⑴ 本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的________而手忙脚乱,一番折腾;再写因________,老人好不容易“才把船晃过来”;最后写老人不顾自己________,特地起大早送“我们”过河上学。

   ⑵ 第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。

   ⑶ 第⑤段中加点的语句表现了“我”当时________和________的心情。

   ⑷ 原先,摆渡老人在孩子们的眼里是一个________的形象;后来,摆渡老人在孩子们的心中却是一个________的形象。

   ⑸ “摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”,请你展开联想,按照下面的示例仿写三个句子。

     示例:

    ① 作家把读者摆渡到精神的彼岸。

    ② “希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。      ______________________________________________________      ______________________________________________________      ______________________________________________________

〖参考答案〗

   ⑴ 恶作剧(淘气、调皮) 河面结冰 年老体弱

   ⑵ 因为老人失去可爱的儿子深感痛苦,于是把爱转移到“我们”身上(把“我们”当做自己的儿子),每天接送“我们”上学,所以觉得“心里好受些”。

   ⑶ 愧疚 感激

   ⑷ 可笑 可敬

   ⑸ 例句:① 父母把儿女摆渡到成人的世界。

        ② 老师把学生摆渡到知识的王国。

        ③ 医生把患者摆渡到健康的乐园。

        ④ 科学家把人类摆渡到万里之遥的星球。

        ⑤ 小小电脑把我们摆渡到广阔无垠的信息海洋。


【备课资料】

一、课文补遗

  1、《大美百科全书》海伦·凯勒传:

    Keller Helen 凯勒,公元1880年6月27日~1968年6月1日。美国作家兼演讲者,她虽然生理上有残疾,但其生命的成就却启发了数百万人。海伦·凯勒生于亚拉巴马州的塔斯坎比亚,原名为 Helen Adams Keller,父亲亚瑟(Arthur H. Keller)是位南方联邦老兵,母亲是凯蒂(Kate Adams Keller)。出生后19个月,由于急性充血使她丧失视力、听力,而且变成哑巴。海伦的父母要求波士顿柏金斯盲人学校给予帮助,该校派莎莉文(Annie Sullivan)到凯勒夫妇家里协助。莎莉文的祖先是爱尔兰移民,她是位受到启发的辅导老师,很快地她教会七岁的海伦“每件事物都有个名字”。在莎莉文的照顾之下,海伦借着触摸的方法学会了聋哑语言。她利用点字系统学会阅读,并利用特殊的打字机书写。1890年,在波士顿霍勒斯曼盲人学校的富勒(Sarah Fuller)教导下,海伦学会了说话。1896~1900年,海伦在剑桥少女学校求学,莎莉文陪她上所有的课程,然后在下课后重复上课的内容,并以触摸方法与海伦讨论。经过私人辅导之后,海伦通过了拉德克利夫学院的入学考试,于1900年入学。莎莉文陪她上每一堂课,也帮助她做功课。海伦所用的课本是用盲文印刷的,并用自己的打字机答写试卷。她和讲师之间也有特别的讨论课,并非只在课堂中听讲而已。1904年,海伦荣誉毕业,令她懊恼的是,莎莉文的角色未受到认可。海伦和莎莉文定居在波士顿郊外。她们合著海伦的自传《我的一生》(即前边的《我生活的故事》,The Story of My Life),此书注定成为名著。1905年,莎莉文与一位风度翩翩的哈佛大学讲师梅西(John Macy)结婚,当时梅西承诺他们生活中

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来源:中国哲士网

作者:海伦·凯…

作品 再塑生命,海伦·凯勒 资料原文赏析 在线阅读

《再塑生命》教学设计 资料

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