è导入新课

1、    毛主席在《沁园春•雪》中称赞“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中国历史上的英雄人物，当我们在评论他们的功过得失时，我们常常发现他们的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？

    （学生根据自己的知识积累来举例，人物故事简单叙述，切忌变成故事大会。）

2、    学生举例，教师补充，引出赵普。

赵普，北宋大臣。后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相。太宗时又两次任宰相。他少时为吏，读书不多。赵普曾经对宋太宗（赵匡义）说过这么一段话：“臣平生所知，无不出此。昔以其（指《论语》）半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。”

（简单介绍人物，可以参考页下注释。） （导入我觉得太累赘了，和教学目标也没啥关系，能否从身边学生的一些刻苦学习的事例谈起，然后说在北宋的时候有一个同样刻苦的人，虽然已经当了大官—宰相，但晚年的时候，读书仍然是非常非常勤奋，他就是大名鼎鼎的，号称“半部论语治天下”的赵普）

è检查预习

学生齐读课文，教师再范读全文，最后请个别学生朗读。（是不是先邀请个别学生朗读，教师范读指导，学生齐读强化的顺序更好些？）

纠正字

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