设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> W >> 望庐山瀑布 >> 正文
《望庐山瀑布》教后记
怎样上好《望庐山瀑布》
《望庐山瀑布》案例分析
《望庐山瀑布》多媒体教…
《望庐山瀑布》教学实录
 霍懋征《望庐山瀑布》教…
《望庐山瀑布》教学案例…
《古诗两首》教后感
《古诗两首》教学后记
教孩子们写“论文”

 

《望庐山瀑布》教学设计

《望庐山瀑布》教学设计 　 山东省荣成市石岛实验小学　张　静 　 　 一、导入 　　１、我们的祖国是诗歌的国度，打开诗歌的大门，有无数的珍宝。谁愿意背一首古诗给老师和同学们听？ 　　２、会背李白的诗吗？你对李白有哪些了解？李白一生写下了上千首诗歌，现在流传下来的有900百多首，人们非常喜爱他的诗，称他为“诗仙”。 　　３、今天这节课我们再来学习一首李白的诗。
二、理解诗题，认识“庐”、“瀑” 　　１、看老师写诗题： 　　　　望庐山瀑布。 　　　⑴　指名读。 　　　⑵　范读。 　　　⑶　齐读。 　　　⑷　再读一遍，看谁能读懂题目的意思。 　　２、谁来讲讲题目的意思？ 　　　　从题目我们就知道这首诗是李白畅游庐山之后写下的。 　　３、认识“庐”： 　　　　去过庐山吗？（板书 lú）庐山在我国江西省。那里风景优美，很多人都去游览。齐读生词。 　　４、认识“瀑”： 　　　　什么是瀑布（板书：pù）谁见过？能给大家说说吗？ 　　　　一提到瀑布，我们就想到水从高山陡峭的地方倾泻而下，像一块白布挂在那儿。看，瀑这个字怎样记？对，三点水加暴雨的暴，多急的水流哇！齐声拼读两遍。 　　５、想看看瀑布吗？我们来看看瀑布： 　　　　（课件：瀑布的动态影片） 　　　　好看吗？谁来夸夸瀑布？ 　　　　夸的好！ 　　　　想不想知道李白是怎样赞美庐山瀑布的？
三、初读古诗，读通诗句 　　１、打开课本第７６页，先听老师读一遍。你也想读吗？请同学们自由读读古诗，要求是：读准字音，读通诗句。 　　２、谁愿意把这首诗读给同学们听？ 　　　　（课件出示全诗） 　　３、你又认识了哪些生字？ 　　　⑴　炉：又是一个lu字，怎样写呢？（板书：炉）哦，和庐山的庐是同音字，怎样区分？ 　　　⑵　疑：会用疑组词吗？ 　　４、我们把生字送回诗中，齐读一遍。
四、再读古诗，品味诗意 　　过渡：通过读诗，你好像看到了什么？读诗只读准字音还不够，要边读边想象，才能读懂诗的意思，才能品出诗的滋味。 　　１、下面，我们就用边读边想象画面的学习方法，再读这首诗。读一句想一想讲的是什么意思 ，遇到读不懂的地方就作上记号。 　　２、来，和同桌分享一下你的学习收获。能读懂的诗句用自己的话讲给同桌听，有读不懂的词提出来讨论讨论。 　　３、还有读不懂的地方吗？充分交流。 　　４、通过讨论，诗中还是有许多读不懂的地方。没关系，老师来帮助你读懂。 　　　⑴　先看前两句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”: 　　　　①　见过香炉吗？香炉原指烧香的炉子（课件：香炉图）寺庙中经常可以见到，点燃香的时候，便云雾缭绕。诗中的香炉可不是这个意思，这里香炉指的是庐山上的香炉峰。（课件：庐山、香炉峰）庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽，其中有一座山峰，形状上尖下圆，经常有云雾笼罩，就像正在焚香的香炉一样，所以人们为它取名香炉峰。看，这就是庐山香炉峰。 　　　　②　能用自己的话说说“日照香炉生紫烟”是什么样的景象吗？这紫烟实际上是山上的什么？　 　　　　　　对 ，香炉峰上的云雾被阳光染成紫色的了。 　　　　　　请同学们闭上眼睛跟老师来到香炉峰脚下：太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水气透过阳光呈现出一片紫色。远远望去，瀑布多峰顶的紫烟中飞流而下，像一条大河挂在前面的山川上 。在阳光、紫烟、青山的映衬下，瀑布银光闪烁。美吗？ 　　　　③　谁来美美地读读前两句？（课件：诗文） 　　　　　　指名读，范读。 　　　　　　听出来老师是怎样停顿的吗？谁能向老师这样读？多像神话中的仙境啊，谁还想读？听了他的朗读你看到了什么？红日、青山、紫烟、瀑布，一幅多美的图画呀。让我们边读边在眼前出现这一美景。 　　　⑵　再看后两句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”: 　　　　①　飞流是怎样的水流？ 　　　　　　（又急又猛）（水像飞一样地流下来） 　　　　　　谁来读出瀑布飞流直下的气势？古代的三千尺相当于现在的九百多米呢！再读一遍，把它变高。瀑布真的有三千尺吗？哦，是被诗人夸大了。诗人想用三千尺表现瀑布的什么？（瀑布太高了！瀑布太壮观了！）我们齐读一定更有气势。领读一遍。 　　　　②　银河在哪儿？ 　　　　　　（晴天的夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，看起来像一条银白色的大河，其实是由许多闪烁的星星组成的。） 　　　　　　九天又是什么意思？ 　　　　　　（古人认为天有九层，九天就是天的最高处） 　　　　　　银河从天上落下来是何等的壮观，这里诗人为为什么用上“疑”字呢？真的是银河从天上掉下来了吗？ 　　　　　　（不是，是诗人想象出来的） 　　　　　　是什么样的美景令诗人产生了这样的想象？（课件：瀑布飞流而下） 　　　　　　（啊，瀑布飞流而下的气势是多么壮观啊，真让人以为那是银河从天上落下来。）看画面再读后两句。 　　　　③　我不禁想起李白的另一首诗好像也用到了这个“疑”字，谁知道是哪一首？ 　　　　　　（一生背，齐背静夜思） 　　　　　　李白还有一首诗也用到了“疑”字，会背古朗月行吗？ 　　　　　　（会背的同学站起来齐背） 　　　　　　由瀑布飞流而下的气势想象到银河落九天，由床前明月光想象到地上霜，看到天上的月亮想象到那是仙人用的镜子，这神话般的想象正是李白诗歌特有的风格。 　　　　④　看看书上做的记号，现在都能读懂吗？
五、诵读 　　１、范读引路： 　　　　今天，我们跟着诗人李白感受了庐山瀑布的状美景象，喜欢这首诗吗？老师也非常喜欢，能不能让我来读一读。 　　　　怎么样，为我评评吧，老师读得有什么特点？ 　　　　（读诗的一个很关键的方法，那就是缓缓地读，边读边想象，读快了就没有滋味了。还告诉大家一个小窍门，古人吟诗的时候喜欢摇头晃脑，喜欢加上自己的动作，韵味自然就出来了。） 　　　　你来练练，一定读得比老师还要好。 　　２、学生试读，相机指导： 　　　　谁来和老师比一比？ 　　　　（头摇得太快就没有味道了，慢一点儿，再来一遍。这次有味了！） 　　　　谁还想读？ 　　　　（最后一句疑是银河落九天读得更慢些，留出想象的空间） 　　　　听听女同学读得美不美？ 　　　　（多美的景色呀！） 　　　　听听男同学读得怎么样。 　　　　（不愧为男子汉，真有气势！） 　　３、熟读成诵： 　　　　现在，你们面前就是庐山瀑布，你就是大诗人李白，（课件）面对如此美丽神奇的大自然，想不想放声吟诵这首诗？ 　　　　自己先来练习几遍。 　　　　准备好了吗？哪位小李白先来吟诵？要边吟诵边想象画面，还可以加上自己的动作。谁还想吟诵？ 　　　　小诗人们，我们现在就在庐山脚下，让我们放声吟诵望庐山瀑布。
六、拓展 　　学了望庐山瀑布这首诗，老师不由自主地想起叶圣陶先生也写过一首描写瀑布的诗。他笔下的瀑布又是什么样的呢？我们一起欣赏。 　　１、课件播放全诗及朗读录音。 　　２、喜欢这首诗吗？请你也来读读。 　　３、读了这首诗你又听到了什么，看到了什么呢？ 　　唐代大诗人李白远望瀑布雄伟壮丽，叶圣陶先生近看瀑布如烟、如雾、如尘。两首诗相隔千年，写法不同，但是为我们描绘的瀑布图却同样美丽。课后，同学们可以继续收集描写瀑布的诗读一读。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 绝句,望庐山瀑布,李白,杜甫教案，教学设计 参考资料，课文

作品《望庐山瀑布》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《梦游天姥吟留别》说课稿
    《梦游天姥吟留别》教案3
    《梦游天姥吟留别》课堂实录3
    作品原文:梦游天姥吟留别
    【赏析】梦游天姥吟留别（李白）
    《梦游天姥吟留别》课堂实录4
    李白《梦游天姥吟留别》，太姥山另解
    教学梦游天姥吟留别教案
    从＜梦游天姥吟留别＞看李白
    《梦游天姥吟留别》课堂实录
    梦游天姥吟留别
    从＜梦游天姥吟留别＞看李白（二）
    梦游天姥吟留别 李白
    《梦游天姥吟留别》教案4
    《梦游天姥吟留别》课堂教学实录
    从＜梦游天姥吟留别＞看李白（三）
    梦游天姥吟留别教案4
    梦游天姥吟留别(李白)
    英文版《梦游天姥吟留别.李白》
    《梦游天姥吟留别》教案
    惊心动魄的梦游之曲——李白《梦游天…
    作品梦游天姥吟留别赏析
    《梦游天姥吟留别》教案5
    《梦游天姥吟留别》教案1
    梦游天姥吟留别教案
    夭矫离奇 托梦寄意——李白《梦游天姥…
    《梦游天姥吟留别》教案6
    李白诗鉴赏
    梦游天姥吟留别——李白
    <梦游天姥吟留别>教案 3
    《蜀道难》教学设计
    【作品原文】蜀道难
    一梦十年山川依旧　蜀道今不难
    【作品译文】蜀道难
    【作品英译】蜀道难
    蜀道难经典翻译
    《蜀道难》教案
    蜀道难 欣赏
    友情如春水　美景怡人心──李白《送…
    李白《蜀道难》
    《蜀道难》：神奇险峻境界的追求
    蜀道易──《蜀道难》的伉俪篇
    李白诗歌的三种精神──在上海电视大…
    《蜀道难》教学设计
    蜀道难电子课本
    《蜀道难》课堂教学详案
    李白诗歌中的心灵世界管窥
    蜀道难
    走出“围城”的李白──《蜀道难》教…
    《送友人入蜀》解析
    《蜀道难》教学设计2
    重新看待李白与盛唐的关系
    《 蜀 道 难 》 教 学 实 录
    《蜀道难》课堂实录4
    《蜀道难》课堂实录1
    李白的成名作《蜀道难》
    李白《蜀道难》赏析
    想象夸张一手裁——《蜀道难》艺术手…
    《蜀道难》品读三题
    【注释】蜀道难
    【赏析】蜀道难
    唐诗百话：李白《蜀道难》赏析
    “奇之又奇” 千古绝唱——李白《蜀道…
    《蜀道难》教学设想
    《将进酒》教学实录
    《梦游天姥吟留别》赏析
    读李白将进酒有感
    将进酒——李白
    李白<<将进酒>>赏析
    诗意，让课堂如此美丽
    将进酒电子课本
    读李白《蜀道难》诗
    《将进酒》课堂实录2
    李白与唐代诗歌精神特质
    《将进酒》课堂实录
    李白《将进酒》赏析3
    李白《将进酒》英文版
    李白《将进酒》赏析
    李白《将进酒》创作时地考
    品赏李白《将进酒》
    唐诗鉴赏指导——李白《将进酒》诗歌…
    李白《将进酒》解读
    一首政治抒情诗──《蜀道难》主题新…
    关于《蜀道难》的作意和主题讨论
    《蜀道难》电子教材
    《蜀道难》教学建议
    《蜀道难》备课笔记
    《蜀道难》教学设想
    蜀道难，人生之路更难──李白诗歌《…
    将进酒
    李白为何写《蜀道难》
    “奇之又奇”千古绝唱──李白《蜀道…
    《蜀道难》主题再探
    李白山水诗与画同源的意境
    想象夸张一手裁──《蜀道难》艺术手…
    《蜀道难》读法：剥皮抽筋法
    由《蜀道难》浅析李白出蜀时的心态
    韩愈《调张籍》赏析
    新蜀道“难”
    新编《蜀道难》
    李白飘逸诗风的构成
    《蜀道难》课堂实录
    《蜀道难》课文译文
    《蜀道难》有关评述
    《蜀道难》多义词辨析
    《蜀道难》开篇叹词音义句读解
    巧借友人写山川　深深忧虑融自然──…
    《蜀道难》主题之辨
    从“居士”说起──兼对李白、杜甫诗…
    《蜀道难》生字注音
    略谈李白《蜀道难》的思想和艺术
    《蜀道难》的思归情结
    新蜀道难
    逸、狂、愤、醉──探索李白的情感世…
    李白的性格与其诗歌艺术特征
    论尚侠思想对李白诗歌的影响
    《蜀道难》赏析
    《蜀道难》魅力新解
    《蜀道难》写作背景
    李白山水诗的艺术成就
    寻李白
    《蜀道难》形近字辨析
    永远的李白
    关于蜀道
    唐诗简介
    李白年表
    《蜀道难》学法指导
    《蜀道难》诵读提示
    《蜀道难》课文题解
    《蜀道难》课堂实录2
    《蜀道难》主题思想
    蜀道难，人生之路更难
    《蜀道难》多音字辨析
    试论李白的悲剧人生及其特点
    李白的生平、诗歌、个性
    盛唐诗歌与盛唐气象
    《蜀道难》重点难点讲解
    《蜀道难》词类活用
    《蜀道难》特殊句式
    《蜀道难》难句解析
    《蜀道难》结构分析
    《蜀道难》写作特点
    《蜀道难》知识归纳
    《蜀道难》通假字
    《蜀道难》疑难解析
    《蜀道难》词语解释
    李白简介
    《蜀道难》课文评点
    《蜀道难》赏析
    《蜀道难》的立意
    《蜀道难》写作特色
    《蜀道难》问题探究
    《蜀道难》课文导读
    《蜀道难》课文分析
    《蜀道难》鉴赏要点
    《蜀道难》教学设计
    《蜀道难》课文赏析
    《蜀道难》教学设计
    《蜀道难》教学设计
    《蜀道难》教学设计
    《蜀道难》课文导入
    《蜀道难》教学设计
    蜀道难赏析
    《蜀道难》赏析5
    李白《蜀道难》赏析2
    《蜀道难》赏析3
    古诗文赏析——李白（唐）《蜀道难》
    《蜀道难》赏析4
    施蜇存：《蜀道难》赏析
    《蜀道难》教学杂谈
    《蜀道难》背诵指导

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号